文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
大学生适应性量表的编制与标准化
姓名:卢谢峰
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:刘华山

⑥摘要际适应性、角色适应性、职业选择适应陛、,￡活自理适应性、环境的总体认同朋。价、将其命名为:“强型”视π越锨、“中间型”视π砸话、“弱型”视π越施测,利用因素分析、回归分析、聚类分析和判别分析等统计方法对研究数据进行人在进入陌生环境的时候,都有一个适应的过程,这个过程包括对新环境的熟悉,以及了解环境对自己的要求,并主动调整身心状态以使自己获得更好的发展。如何看待和处理适应问题将影响到个人的自身发展以及未来社会的发展,因而理应适应性表示个体与他所处环境有效、恰当地相互作用的程度。对于适应性的结构,目前还没有统一的说法。,结合有关理沦研究和开放式调查的结果,得出大学生适应性的“七因素相关模型”,即学习适应性、人根据以上理论维度编制项目,经过项目评价和预试,最终形成正式的“大学生适应性量表”R员玖勘砦V饕5鞑楣ぞ撸所高校的名大学生进行分析,结果发现:按笱视π粤勘怼本哂薪虾玫男拧⑿Ф龋美醋鲅芯渴强诘、有效的。思适视π允谴笱视π越峁固逑抵凶钪匾5囊蛩亍与其他因素相比,人际适应性与大学生的身心健康和生活质量的联系更加密切。笏谋业生在各种适应性水平上表现最强,而大一新生并非在所有适应性方面都是最弱的,相反在某些方面缁肪橙贤他们的适应能力甚至超过了高年级学生。笱在职业准备和环境认同方面适应性较差,而在生活自理方面则表现出较强的适应能力。与以往研究不同的是,大学生的人际适应能力并不是最差的。劾喾治龇⑾郑三类大学生在各分测验上呈现出低、中、高不同层次、方向一致的水平差异,分别差Mü鼺判别函数可以对被试直接进行鉴别分类。同时还发现,“环境总体认同”这一变量对于大学生的适应性类型鉴别力更强。关键词:大学生;适应性:适应性结构;适应性量表;适应性类型受到我们的关注。身心症状表现。硕士学位论文’正
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⑧刖蟊而且会随时感受到潜在的学习竞争和就业压力,随之出现的情绪困扰与心理问题大程度上经历各种身心症状的困扰。许多研究表明,大学生的心理健康水平明显低于惠惠,岁,是某高校的大一学生。她自幼受到父母宠爱,想吃什么父母就买什么,但在学习和行为上父母要求严格,不许做这,不许做那。到了中学父母不让她做任何家务事,衣来伸手,饭来张口。她成天看书学习,今年考入大学,也由父母陪同入学,安排好宿舍后,父母欲回家,而她不想让父母回家,经再三劝说方才同意父母回家,开始她表现尚正常,只是生活处理能力差。临近单科考试,她因忙于学习,经常吃不到饭,衣服也不洗,有时不梳头就去上课,考试成绩也不理想,受到父母严厉批评。她逐渐出现情绪低落,不愿与同学交往,常独自一人在宿舍里唉声叹气、哭泣,觉得自己没有能力,甚至对父母说不想读书,想退学。惠惠开始出现失眠,表现为入睡困难,在床纷7床啵镁貌荒苋朊撸稳崭械酵坊枘哉牵上课注意力不能集中,食欲差,食量明显减少,自述没有胃口,不想吃。父母心里很着急,将惠惠带到心理门诊咨询,以寻求医学上的帮助。W浴兑搅朴氡= 罚青年期是个体逐步从依赖走向独立、进入成人社会的关键时期,在个体一生发展中具有重要地位。进入大学是发生在青年期的重要转折。尽管进入大学通常被认为是一项积极的生活事件,但是,它同时也使个体经历与环境关系的多方面改变,必然给个体带来压力与挑战。大学生自入学开始,就要面对新的环境、新的群体,大增加。有关大学生心理健康的研究在一定程度上证实了进入大学给个体带来的普遍压力。国内外研究者发现大学生、尤其是大学一二年级的学生中相当部分在不同同龄正常青年组常模,心理问题的发生率显著高于一般人群心理问题的发生率。凡,;李淑然等,:王淑兰,;范存欣等,,下面是一个关于“适应性障碍”的案例:其实,在现实生活中像“惠惠”这样的人不少。在人生的道路上,无论是升学、考试、就业,还是恋爱、结婚,人们无时无刻不遇到各种各样的社会应激事件。过量、过强、过长的心理眶力或刺激则可影响人的心身健康,引起适应性障碍。每年大学新生入校时,我们都会看到:许多家长和学生一起到学校,甚至是全家出动。