文档介绍：学位论文作者:俘夏乙学位论文作者签名:俘复学位论文版权使用授权书独创性声明僻唇‘∥矽,,年弓月‘肜日旯麓跽既一∥,,年岁月谚日本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。签字日期:定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止导师签名:签字日期:’
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目录以摘要要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.夜逦窠逃锥问ψ识游橹柿康恼宀痪庑浴淌涣髡呤钦男薪逃鹑蔚闹匾J侄巍璴迪纸淌涣髦贫扔肭蚪逃⒄顾较质底纯龅亩越印陨砉ぷ魈跫闹С帧文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.谟泄匮芯俊庀喙匮芯俊主要概念界定⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯逦窠逃淌涣鳌淌涣髡摺研究思路及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯克悸贰芯糠椒ā一、我国教师交流制度的政策发展历程及主要类型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一我国教师交流制度的政策发展历程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯咴湍鸾锥巍呷妨⒔锥巍叻苫锥巍璴我国义务教育教师交流制度的主要类型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯献髦贫取ぷ魇摇!淌χЫ讨贫取┐褰淌ρ行拚尽淌ψ;嶂贫取诙缘冉涣髦贫取二、对垫江县义务教育学校教师交流情况的现状考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一~.⋯⋯⋯⋯...⋯.⋯⋯⋯..⋯...⋯.⋯.......⋯甀‘
调查数据结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯调查思路及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯调查实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯鞑槲示砩杓啤鞑檠狙∪娼匾逦窠逃⒄够厩榭觥娼亟淌Χ游榛厩榭觥娼亟淌涣髑榭觥娼亟淌涣鞔嬖诘奈侍狻三、对垫江县义务教育学校教师交流制度的政策设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..政策层面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。魅方涣髟颉魅方涣鞅壤魅方涣鞣绞胶投韵蟆魅方涣鞒绦颉魅方涣鞔觥U菇淌θ耸鹿叵怠笆展橄毓堋笔缘恪执行层面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯哟笳咝Χ取晟乒芾砘啤晟瓶己嘶啤炕咧葱屑喽健⑿畔⒌餮泻头蠢≈贫取参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.附勇之⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
义务教育学校教师交流政策选择研究摘要——以重庆市垫江县为例教育经济与管理研究生指导教师陈恩伦陈美志关键词:义务教育教师交流政策义务教育教师交流制度是教师人事制度的重要组成部分,对统筹城乡教育发展、均衡教育资源、完善教师结构具有重要意义。以政府为主导的义务教育教师交流制度,是义务教育公共产品属性的内在要求,也是我国城乡二元经济结构的现实选择。本文首先从我国义务教育教师交流政策的回顾入手,对各地已有的义务教育教师交流具体政策措施进行了梳理、分类,对不同类型的交流政策措施进行了优势和不足分析,为最后一部分以县为例进行教师交流政策设计提供理论依据。其次,选取垫江县进行了调查。调查内容包括垫江县的义务教育教师城乡分布、学历结构、年龄结构等情况,并通过调查问卷、访谈等方式对垫江县推进义务教育教师交流情况进行了了解,反映出教师交流规模小、参与积极性不高、交流不当影响学校教学管理、配套制度不完善等问题。最后,结合调查情况,对垫江县义务教育教师交流制度做出政策设计,以期实现政策设计与现实的对接。经研究,本文对完善垫江县义务教育教师交流制度的政策设计分为两个部分:一是政策层面,对明确交流原则、交流比例、交流方式及对象、交流程序、交流待遇等进行了设计;二是执行层面,提出了政策宣传、管理机制、考核机制、执行监督、信息反馈等方面的建议。~竹●
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绪论问题提出夜逦窠逃锥问ψ识游橹柿康恼宀痪庑责任,应当在教育机会、过程和结果上保证其公正性。其中,教育过程的公正,近年来,我国义务教育