文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
在VB程序设计教学中实施项目教学法的实践与研究
姓名:张海燕
申请学位级别:硕士
专业:现代教育技术
指导教师:刘菁
20071207
中文摘要无论我们是否愿意承认,现在的高中生在学习中比较普遍的存在着“三差现象:自学能力差、学忆力差。一般而言,人学习的动力有两种:一种是兴趣,另一种是目的。为兴趣而学习乃学习的至高境界,问题在于培养学生学习兴趣是一项复杂的工程,不可能一蹴而就。为目的而学习是目前绝大多数学生学习的动力来源。他们学习的目的并不是老师们想象中的考一个好大学,因为这些都是遥远的事,眼下学习真正的目的只有一个:通过考试。项目教学法正是构建了一个与考试一样甚至比考试更近期的目标强迫学习完成,通过刺激学生学习的动力,从而提高学生学习的主动性。由于项目的实现过程中,学生必须主要依靠自己的力量来完成,这就迫使学生自己看书学忆也更加牢固。本文的研究内容是“在程序设计教学中实施项目教学法的实践与研究通过对项目教学法在信息技术课中程序设计教学的应用案例进行研究和分析,将研究内容细化为如下几项:谕庠诮萄е杏τ孟钅拷萄Хǖ南肿矗诮萄Ч讨校褂孟钅拷萄Хǖ纳杓圃颍诮萄Ч讨校褂孟钅拷萄Я鞒痰墓钩梢K睾鸵话悴街瑁谙钅拷萄Хǖ腣绦蛏杓频慕萄杓疲治鱿钅拷萄Хǘ越萄У男Ч芙嵯钅拷萄Хㄔ谥醒畔⒓际蹩斡τ煤蟮慕崧奂敖ㄒ椤关键词:信息技术程序项目教学法
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痿哆缮奶乏首都师范大学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:张海燕首都师范大学位论文授权使用声明本人完全了解首都师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。年月日期:年月日期:
第一章引言题目来源一、现状的需求我国传统教育模式的教学目标是向学生传授系统的文化基础知识和专业基础知识,是以“知识为本位”,强调学科知识的科学性与系统性;教学上注重新旧知识之间的联系,强调识记,但忽视了对学生能力和创造性的培养;强调以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心,即所谓“三中心淌淌裁囱脱裁矗鍪恿搜浴⒅鞫缘姆⒒樱在教学方法上常采用“满堂灌萄Ы壬掀氩阶撸庥氲苯裆缁崆康实用技能,强调知识创新等素质教育不能同步,难以适应社会发展的需要。二、教学内容的需求①程序设计方法是《中小学信息技术课程指导纲要》中高中信息技术课程标准的基本必修模块之一。该模块的软件工程方法与思想是培养学生信息素养的重要内容。学习算法、程序设计主要是让学生了解并掌握如何利用计算机解决问题,尤其要学习“自顶向下,逐步求精姆治鑫侍獾乃路,并理解解决问题过程中采用的思想和方法,这是学习本模块的关键,也是具有普遍迁移价值的内容。但是在实际教学过程中往往局限于本门课程,不能很好地与其它类的课程进行整合,不能突出计算机的工具性和程序设计的有效性。三、学生的需求从自己以往的教学情况来看,学生普遍对算法与程序设计这部分内容感到难学、枯燥、兴趣不大。究其原因,对于学生而言,一是程序设计这部分教学内容具有严密的逻辑性,在程序设计过程中不能有一点错误,哪怕是一个字符或一个标点,都有可能导致程序运行出错;二是该部分知识还有高度的抽象性,容易产生畏难和恐惧心理,不易引发学习兴趣。但是由于程序可以控制计算机工作流程,又会使学生对编制程序产生一些好奇和神秘感。因此,探讨突破算法与程序设计难教、难学的途径,激发学生程序设计的兴趣,对于促进学生学会利用程序语言编写程序解决问题和提高信息。中小学信息技术课程指导纲要孕,教育部年月
研究内容题目意义素养具有现实意义。本研究内容是“在程序设计教学中实施项目教学法的实践与研究Mü韵钅拷萄Хㄔ谛畔⒓际蹩沃械某绦蛏杓平萄У挠τ冒咐研究和分析,将研究内容细化为如下几项:攵猿绦蛏杓平萄В褂孟钅拷萄Хǖ纳杓圃蛴肷杓埔G蟆钅拷萄Хǖ慕萄杓啤治鱿钅拷萄Хǘ越萄У男Ч教窒钅拷萄Хㄔ谥醒畔⒓际蹩斡τ弥械难芯拷崧奂敖ㄒ椤无论我们是否愿意承认,现在的高中生在学习中比较普遍的存在着“三差窒螅鹤匝芰Σ睢⒀爸鞫圆睢⒍灾J兜募且淞Σ睢R话愣言,人学习的动力有两种