文档介绍：现货黄金操作技巧整理与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。现货黄金投资交易五部曲:“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一、趋势;我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。二、进场点位;三、进场时间;四、止损点位;五、利润空间。注:每下一单结合这5条去考虑,用排除法去除危险系数越多,胜算越大,同时要具备拿时间换空间思想。现货黄金作为一种国际投资产品,在国际上有上百年历史,由于现货黄金是保证金交易,1:100交易杠杆,24小时即时交易,可买涨买跌,比股票期货都要灵活,资金放大100倍,收益与风险并存,加上现在全球金融危机,黄金避险需求,越来越受到风险投资爱好者青睐。虽然现货金与别投资产品比确实很有优势但是建议投资者也不要盲目跟风,大家都知道受益与风险是成正比,不能只看重现货黄金优势或者高收益而忽略现货金风险,根据自身情况选择适合自己品种很重要。止损,止盈:止损,做黄金朋友都知道,但真正能做到没有几个,不止损,就是扛亏损,飘单导火锁。人很难战胜自己贪婪与胆小。单做对了有利润了,怕赚到手跑了,早早就平仓出局了,亏损时候心里总有胆心想法,也许涨不了几个点了,很快就会下来,等到最后自己承受不了那么就锁仓,要么就选择割肉,这样下去永远赚小赔大,捡了芝麻丢西瓜结果只有一个,仓严重缩水或者爆仓出局。现货黄金市场不是我们能操控,操作错误是难免,做每一单都要有计划,切记盲目下单。自己只打算用多少风险去搏多少利润?例如操作时候只打算用3~5个点止损去搏8~10个点盈利,就不要把止损设置5个点以上,这样没有意义。一定心中有数,万一方向错误最多也就亏止损。切勿追涨杀跌:很多时候当黄金急涨或者急跌时候,我们往往很难控制自己,看着涨或者跌就按耐不住了盲目追进去了,但是这样人一般都亏损出局。为什么呢?相信这样情况我们都经历过:当你追多时候,往往追到最高点,等一波行情回调时候,自己手上单子可能正好遇上回调趋势,自己设置止损很有可能被扫,或者自己承受不了,对当初判断起怀疑了,只能选择出局。遇到这种情况我们应该怎么解决呢?可以选择观望,可以选择回调到刚突破关键点附近进场,止损放在关键点下方。切勿重仓,不要以赌博心态做投资,也不要想着小资金投入能拥有多大回报,现货黄金是保证金易,保证金交易资金大规避风险能力要强,资金小,操作大单,一有失误就再难翻身,控制在5%---10%保证操作比较适中,切不可超过10%。切勿猜顶猜底