文档介绍：中文摘要略:更新学校与社区合作理念;健全学校与社区合作机制;提升学校鸟社区合作能随着教育改革的不断深化,学校效能与学校改进日渐引发人们的重视,学校与社区合作已成为时代的呼声。近年来,我国学校与社区建立联系取得了一定成效,但是,对学校与社区如何合作、如何互动、如何解决面临的困难与问题等研究仍较滞后,也缺乏对实践的观察、反思与指导。为回应学校与社区的合作需求,以便更加高效地整合教育资源,促进学校发展和社区建设。本文对学校与社区合作问题进行了研究。本文以洛阳市为例,研究分析城市中小学与社区的合作状况,主要采用文献分析、问卷调查、访谈的方法对洛阳地区几所学校与社区合作的现状进行调查,通过对学校与社区双方在合作目的、合作内容、合作方式、合作管理、合作评价等维度的探讨,分析学校和社区在合作中取得的成效、存在的问题及原因。针对当前中小学与社区合作存在的问题,笔者从实践层面尝试提出了学校与社区合作的一系列策力;增进学校与社区双向互动。以促进和指导学校和社区积极合作、正确合作,使学校和社区真正得以有效互动、和谐发展。关键词:学校与社区;合作;资源共享;双向互动.
福建师范大学硕士学位论文Ⅱ
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福建师范大学硕士学位论文一————————!!!!!
中文文摘当今时代,发达国家已越过高度工业化阶段,进入高度信息化的社会发展阶段。作为发展中国家,我国也正以追赶的姿态努力迈向这一进程。本时期的社会发展,一方面表现出对教育的强烈依赖,另一方面,发展过程中所出现的各种问题,又给社会中的学校教育带来了极大挑战。学校与社区的互动、合作,已成为当今社会和学校共同关注的热点。社区作为地域性的社会,是学校最直接的社会环境。学校与社区密切联系、谋求合作已成为一种发展趋势。从学校角度看,教育的改革与发展迫切需要学校与社区进行合作。从社区角度看,社区发展中的物质文明建设和精神文明建设均离不开教育的支持。同时,社区教育倍受瞩目,已成为公民自身发展的需要。因此,如何利用有限资源,推进学校与社区合作,成了中小学和社区亟需解决的主要问题。故本人对此问题作了相关研究,力求为中小学与社区合作提供若干有效策略。本文主要分为六个部分:绪论部分。首先介绍了论文研究的背景、价值和国内外研究文献综述。简述了国内外关于学校和社区合作的情况。国外研究文献综述从三个方面进行阐述,涉及学校与社区合作的理论研究、制度研究以及策略研究。国内研究文献综述则主要从学校与社区合作的功能研究、模式研究以及策略研究的角度进行归纳和概括。由于我国对学校与社区合作的研究,尚处于起步阶段,多为理论上的探索,实践方面相对欠缺。因此,笔者在对前人研究文献分析的基础上,进行归纳和创新,并结合我国国情,结合当前中小学和社区的实际情况,综合运用社会学、管理学、教育学等知识,来研究我国学校与社区合作的现状。本论文在已有的研究基础上运用问卷调查、访谈等方法,具有一定的实践价值。第一章概括解读学校与社区合作的理论基础。首先对社区、合作、学校与社区合作的相关概念进行界定。其次,对学校与社区关系的发展演变作了简要回顾。从世纪初至年代我国学校与社会关系的演变谈起,直至年代后我国学校与社区关系的进一步建设,在漫漫历史长河中探索学校与社区关系的微妙变化。再次,进一步阐述了学校与社区合作的理论依据。主要包括互动理论、交换理论、交往行为理论、社会组织理论。这些理论分别从不同领域和多维角度为学校与社区合作做了合理阐释。
第二章结合实际对学校与社区合作的现状进行调查分析。笔者以洛阳市为例调查城市中小学与社区的合作状况。在中小学主要采取问卷和访谈相结合的方式,对学校教师和领导进行问卷调查和单独访谈。相应的社区,则对社区工作者及社区居民进行访谈,以进一步了解中小学与社区的合作情况。通过实地调查,笔者从学校与社区对合作的认识和态度、合作的内容、合作的方式、合作的管理及合作的效果五个方面对调查结果进行分析,指出学校管理和社区工作中尚存在的问题和不足,并提出了一些个人建议和想法,力求能为学校与社区合作的实践活动提供一些参考,使学校与社区在合作过程中共荣共存、有效发展。第三章着重分析学校与社区合作的影响因素。学校与社区合作是开放互动,必然要受到内外诸多因素的影响。根据调查的结果显示并分析,认为影响学校与社区合作的因素主要受到来自社会、学校、社区三个层面的制约。首先,社会层面,政治经济环境的改变、社会文化背景的引领、教育政策的改革是影响学校与社区合作的宏观因素。其次是学校层面,笔者分别从学校的人力资源状况,学校办学的物质条件,学校的教育层次,以及学校的文化氛围四方面的内容进行微观分析。再者,社区层面,则主要从社区的居民构成状况,社区的经济发展水平,以及社区的文化环