文档介绍：年月嘎学位申请人:徐敏专业名称:教育经济与管理导师姓名及职称:黄崴教授中山大学阒
学位论文作者签名:括弘学位论文作者签名:/日日期:如产多月/日原创性及学位论文使用授权声明学位论文版权使用授权书学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本人完全了解中山大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查阅,有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索,可以采用复印、缩印或其他方法保存学位论文。导师签名:
广东省高校本科专业设置与调整研究摘要专业:教育经济与管理姓名:徐敏导师:黄崴教授关键词:广东高校;本科专业;专业设置与调整自年国家颁布新的本科专业目录后,广东就对本科专业进行了一次全面的清理和调整,拓宽了专业面,增强了适应性,为广东现代化建设培养了一大批符合社会需要的新型人才。目前广东本科专业种类齐全,布点规模增长较快,新兴和特色专业不断涌现;各学科专业招生规模扩大,一些热门专业尤为显著:毕业生就业率总体呈下降趋势,但不同学科专业就业形势差异较大。与此同时,还应当清醒地看到,广东高校的本科专业设置仍存在诸多不适应、不协调的方面,主要表现在:专业结构与产业结构不匹配,滞后与超前并存:专业重复设置,缺乏前瞻性:重专业外延发展,轻专业内涵建设;特色、优势专业不突出:专业综合实力不强等。为解决上述问题,实现学科专业的内在发展、人才市场需求导向和政策引领之间的有效平衡,一方面,需要高校主动适应区域经济结构变化,在正确把握市场需求导向的前提下,加强和完善专业设置与调整的内部管理机制,包括合理定位办学目标,充分考虑办学实际;注重专业内涵建设,构建多样化的人才培养模式;改造传统专业,建立新专业设置机制;建立健全专业指导委员会等。另一方面,需要政府教育主管部门在政策层面上强化引导、规范和调控作用,主要通过制定和完善全省高校专业发展的战略规划;实行差别调控政策;加大专业增量调控力度;建立激励和约束机制:健全信息交流和沟通机制:完善高校专业质量评估体系等途径来促进专业设置和调整的整体优化,支持高校专业发展。
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章广东省高校本科专业设置与调整的历史和现状分析⋯⋯⋯⋯..第二章广东省高校本科专业设置与调整的主要问题分析⋯⋯⋯⋯⋯第三章广东省高校本科专业设置与调整的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、问题提出与概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关于高校专业设置存在的问题与对策研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关于专业结构调整及优化研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关于就业和高校专业设置关系的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关于一些高校部分专业设置与调整的实践研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、研究思路和创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯基本思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯主要创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校总体规模扩大,高学历人才需求旺盛⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本科专业细化,应用型学科增加⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高校和专业布局各有侧重。与地区经济发展相一致⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、广东高校本科专业设置与调整的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.广东省高校本科专业种类与布点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一些高校缺乏办学基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、广东高校专业设置与调整的历史⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯科类结构变化较大,对社会的适应性增强⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.。⋯广东省高校各学科专业招生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.广东省高校本科各专业毕业生就业⋯⋯⋯⋯⋯⋯