文档介绍：如何培养学生的创新能力摘要:通过创新素质的培养,加强知识教学,更新教学方法,丰富学生的想象空间,培养学生的创新思维及开展心理教育,以力求达到优化课堂教学,培养创新人才的目的,使课堂教学打破常规,放飞学生想象,让学生的想象野马般任意驰骋,培养岀一批敢于探索、勇于创新、善于思考的素质良好的新世纪人才。关键词:培养;学生;创新能力创新,是知识经济时代的核心,是社会发展的动力。培养人的创新素质,已成为吋代的迫切需要。历史教学应顺应时代的需要,充分发挥课堂教学的主阵地作用,培养出一批具有高素质的创新型人才。一、加强知识教学,夯实创新基础我国著名教育家林崇德认为:创新就是根据一定的n的运用一切的信息,产生某种新颖产品的智力品质。可见,知识是创新的基础,只有拥有了宽广血扎实的基础知识,才会有创新。这就要求在教学过程屮,仍要抓住知识教学这一基本不放,尽可能让学生牢固的掌握基础知识,即了解屮国的历史和世界发展的基本线索,了解重要的历史事件、历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念。并根据历史是一门综合性学科的特点,积极向其他学科渗透。如学烧赤壁吋,可与气象知识相联系,学****当吋的气象发展水平(如预测风向等);学****农民起义如陈胜吴广起义、太平天国运动等与哲学知识相联系,说明在唯物主义哲学还没有丰富的时候,唯心主义哲学能起一定的鼓舞作用,并讲明它们对革命的制约作用。另外还可与语文(如文言文阅读、翻译)、数学(如公元表示与数轴)、地理(如古今地名异同)等相联系,丰富学生的知识,扩大学生的视野,以利于学生的厚积薄发,为学生以后的创新奠定坚实的基础⑴。当然,这里的知识教学不同于传统的知识教学。传统的知识教学是以教帅教材为屮心,以学生学会储存、再现现成知识为出发点和归宿,是一种知识简单积累的教学模式,培养出来的学生往往思想僵化,没有创造性,不利于创新索质的培养。因此,要培养学生的创新索质,还必须更新教学方法。在教学活动屮,-•提到创新会使人联想到的是脱离教材的活动,如科研、发明创造等,或者让教师与学生有超乎寻常的作为才是创新。其实,每一•个合乎情理的新发现,别岀心裁的观察角度等等都是创新。一•个人对于某一问题的解决是否有创新性,关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新,也必须有创新的能力。二、更新教学方法、营造创新氛创新教育的课堂教学,教师放弃传统的自我屮心意识,不能把课堂演变成自己练****演讲的场所,血要树立学生的学生观,更要把学生半做教学的主体,尊重学生个性,相信学生能力,把课堂还给学生,让学生充当课堂的主角,发挥学生的主体能动性,积极营造民主、宽松、和谐的教学氛围,构建和谐课堂。使学生在轻松、愉快的环境下学****首先精心设计自学提纲,自学提纲以基础知识为主,由易到难,由单一到综合,由客观到主观,使学牛积极主动地自学,通过阅读课文迅速掌握基础知识,并把在阅读阶段得到的感性认识提高到理性认知。其次,让学生发表见解,给学生以较大的自由度,鼓励学生大胆深度尝试,允许学生打破常规,冲破传统观念,变学生学****屮传统的“吸收一储存一再现”的知识积累模式为“探索一转化一创新”的知识新模式⑵。对于学生发表的看法,不管见解如何,都给予表扬和鼓励,进行正而的引导,营造了一种浓厚的创新气氛,鼓励了学生创新的勇气。对于学生错误的见解,进行启发诱导,帮助他形成一个科学的认识,培养学生崇尚