文档介绍：扬州大学
硕士学位论文
本科学历小学教育专业培养模式研究
姓名:李新路
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:严燕;方洪锦
20080601
学位做储魏细强粥给哆日签字日期:≯。器年多月夕日签字日期:立俨子年/月歹日扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书十本人声明:所呈交的学位论文是在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表的研学位论文版权使用授权书本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅。本人授权扬州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。导师签名:翌学位论文原创性声明究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:签字日期:李新路:本科学历小学教育专业人才培养模式研究口’
中文摘要关键词:本科学历人才培养模式是一定教育机构或教育工作者群体普遍认同和遵从的关于人才培养活动的实践规范和操作样式,它以教育目的为导向、以教育内容为依托、以教育方法为具体实现形式,是直接作用于受教育者身心的教育活动全要素的总和和全过程的总和,它反映位于教育模式之下,具体教学方法之上这样一个区间的教育现象。随着我国基础教育的发展以及全国师范教育体制的调整,师范教育体系从三级师范向二级师范、最终向一级师范过渡,使师范教育的重心逐步上移,以提高中小学教师的学历规格和学术层次,这不仅符合我国基础教育发展的总体方向,也符合国际教育发展的基本规律。但是,本科学历的小学教育专业在我国高等师范教育体系中,是一个全新的专业,整个专业建设工作还处于探索、试验阶段,尤其是它的培养模式的探索和研究。它不应该是中师、师专或其他本科师范类专业培养模式的移植或改良,而应是按照高学历小学教师自身的培养目标和培养规格的新要求,在重新探索出一种最适合学生发展的培养模式。本研究就是首先在分析了本科学历小学教育专业培养模式国内外的研究背景之后,找出了目前培养模式所培养出小学教师的不足之处,即专业精神不强、知识结构不合理,教师普遍缺乏现代课程理念、教育实践能力差、创新意识不强。在对前人提出的本科学历小学教育专业的培养模式进行归纳和分析的基础上,提出“生本酆吓嘌J健本科学历小学教育专业“生本酆吓嘌J娇梢越缍ㄎ#阂匝V行模切着眼于学生全面发展的培养模式。本研究从培养目标体系、课程体系、课程资源和教学方法、社会实践环节、其他途径等五个方面来构建这种培养模式。培养模式生本小学教育专业综合李新路:本科学历小学教育专业人才培养模式研究三
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引言一、问题的提出出一种新型的本科小学教育专业的培养模式——“生本酆吓嘌J健入世纪的今天,以高科技信息为主导的新型产业的崛起,以知识为直接驱动的经济革命的爆发,对教育的使命产生了巨大冲击。发达国家在迎接世纪的战略研讨中都普遍认为,谁能在本世纪内把中小学教育的质量搞上去,谁就能掌握世纪的主动权。社会越发展,对小学教育质量的要求越高。这一趋势已被世界一些发达国家的发展所证实。年,南京师范大学与南京市教委联合在晓庄师范筹建了晓庄学院,率先在全国进行培养本科学历小学教师的试验。年,北京、上海、无锡、常州、杭州加入了试验的行列。年拢叭ü⊙Ы逃ㄒ到ㄉ栊骰帷捉炷昊嵩首都师范大学初等教育学院召开。至此历时年的我国小学教育专业建设已取得突破性进展。随着基础课程改革的深入,小学教师教育日益成为被关注的焦点。年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:“建设一支高质量的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。掳洳嫉淖魑P乱宦只〗逃纬谈母锉曛镜摹痘础教育课程改革纲要孕》就明确表示,“师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标和内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。獠唤霰砻鹘淌逃母母镄要统整进行,更昭示小学教育专业本科的建设仍处于发展完善阶段,研究本科学历的小学教师