文档介绍：⑧学校代码:幽分类号:盟东北栎Υ筝硕士学位论文我国教育硕士专业学位制度两条路径的比较研究东北师范大学学位评定委员会级:玉月研究生学号:圣垒垦星林现密指导教师:学科专业:研究方向:学位类型:作者:刘洋杨颖秀教授教育经济与管理教育政策学历硕士
,:...。駄‘
电话:——邮编:——童呈辜学位论文作者签名:蔓鼍芝荤学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ期::工作单位:通讯地址:承担。日期:
厂’一..
摘要为调整硕士研究生就业结构,培养高层次的应用型人才,缓解大学生就业问题,年新春伊始,教育部发布文件,准许部分专业学位招收应届本科毕业生。在这一政策的引导下,我国教育硕士专业学位研究生自年开始招收应届本科毕业生,首次取消对招生对象的工作经验的严格限制。至此,我国的教育硕士专业学位研究生培养形成了在入学条件及培养方式存在差异的两条不同的路径。本论文主要通过文献分析法、比较研究法来对这两种培养路径进行比较研究。文章主要分四部分,第一部分简单介绍了这两条路径的基本情况,主要包括两条路径出台的相关背景、两条路径的基本内容等两方面;第二部分分析了教育硕士专业学位研究生实行两条路径培养的原因及其理论基础;第三部分主要是关于实行这两条路径的利弊分析。指出,有利的方面是培养模式多样化,可以满足社会多样化的需求:可以完善教育硕士专业学位制度;促进高层次应用型人才的培养;满足教师专业化的需要。不利的方面是容易在这两种路径之间造成不平等,培养质量难以保证。在文章的第四部分,主要是对如何完善这两种路径提出建议。包括:第一,完善法律制度,准确定位教育硕士专业学位;第二,推行学位与学历一体化政策以及严格的教师资格准入制度;第三,建立健全教育硕士专业学位教育质量的保障体系。关键词:教育硕士;专业学位;两条路径;比较研究●
‘厂’,’,;篗籆,—’,甎疭瑃琺籭籺.;籺:琲;,,籔,,.;●一,,
中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.选题背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..砺垡庖濉质狄庖濉研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..庋芯肯肿础谘芯肯肿础研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..南籽芯糠ā冉涎芯糠ā一、我国教育硕士专业学位制度两条路径的基本情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我国教育硕士专业学位制度的两条路径的形成背景⋯⋯⋯⋯..我国教育硕士专业学位制度两条路径的主要异同⋯⋯⋯⋯⋯.赜谌胙跫赜谂嘌獭赜诰鸵等ハ颉教育硕士专业学位制度实行两条路径的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯髡妒垦芯可逃淖陨斫峁购凸δ堋逃窭砺邸逃嚼砺邸欣诼闵缁岫嘌男枨蟆目录二、教育硕士专业学位制度实行两条路径的原因分析及理论基础⋯⋯⋯.葱滤妒垦芯可嘌J健笱鸵的眩航饩鸵得堋教育硕士专业学位制度实行两条路径的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯.三、我国教育硕士专业学位制度实行两条路径的利与弊⋯⋯⋯⋯⋯⋯两条路径的优势比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯欣谕晟平逃妒孔ㄒ笛恢贫取引
欣诖俳卟愦斡τ眯腿瞬诺姆⒄埂欣诖俳淌ψㄒ祷⒄埂两条路径的劣势比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯菀自诹教趼肪吨湓斐刹黄降取嘌柿磕岩员Vぁ四、完善教育硕士专业学位制度两条路径的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.完善法律制度,准确定位教育硕士专业学位⋯⋯⋯⋯⋯⋯.庸勰钌弦W既范ㄎ唤逃妒孔ㄒ笛弧晟品芍贫龋谥贫炔忝嫔献既范ㄎ唤逃妒孔ㄒ笛弧推行学位与学历一体化政策和严格的任职资格制度⋯⋯⋯⋯.建立健全教育硕士专业学位教育质量的保障体系⋯⋯⋯⋯⋯⒒咏淌ψ饔茫忧渴导芰陀τ媚芰Φ呐嘌语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯菩醒挥胙Ю惶寤摺菩醒细竦慕淌θ沃白矢裰贫取鸩浇⒂行У闹柿勘U匣坪图喽交啤晟普撸Vそ逃妒垦芯可猩方诘目煽啃院蜕缁崛峡啥龋结后
言引选题背景东北师范大学硕士学位论文为更好地适应国家经济建设和社会发展对高