文档介绍：上海师范大学
硕士学位论文
我国教育硕士专业学位课程体系研究
姓名:梁晓风
申请学位级别:硕士
专业:成人教育学
指导教师:施永达
20100401
我国教育硕士专业学位课程体系研究R猐课程体系作为实现教育硕士人才规格的重要因素,承载着提升教育命,但现实情况不容乐观,实际操作中由于对教育硕士课程体系缺乏研究,教育硕士培养质量、推动教育硕士专业学位从单纯量的扩张转向质的提升的重要使硕士课程体系自身存在很多问题,就更不可能很好的实现教育硕士专业学位的培养目标,使其受到来自学生、社会的质疑。本文从研究教育硕士课程体系出发,期望改变过去只是单独研究课程某一部分而不考虑各种因素协调作用的“头痛医头,脚痛医脚”式的研究方法,对现行教育硕士课程体系存在的问题进行深入分析,并在坚持实践性的原则下找出这些问题存在的原因,以教育硕士专业学位的应用性和培养目标为标杆提出相应对策,以期建构一个合理高效的教育硕士专业学位课程体系。本文主要采用文献研究和调查问卷等研究方法。论文共分为五个章节:第一章导论,本部分为综述部分,介绍论文的研究背景、研究现状、提出研究问题及研究的目的、意义和方法等。第二章基本概念界定,本部分对论文中要用到的主要概念做了简要说明,具体来说主要是说明三个概念:教育硕士专业学位、课程和课程体系。第三章教育硕士专业学位课程体系的现状,本部分主要对现状进行探讨,具体包括课程体系在目标、内容和实施等方面的问题,并对产生这些问题的原因进行了分析。第四章分析教育硕士专业学位课程体系产生问题的原因,主要从观念和机制两个方面进行分析。第五章教育硕士课程体系改进的建议及初步构建,本部分主要是针对第三、第四两个章节中提出的问题以及对原因的分析提出建构较为合理课程体系的原则以及建议。最后为结语部分丶蔧教育硕士课程课程体系■
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作者等兰褂师签名:抛:。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。
第一章导论第一节问题的提出和研究背景一、问题的提出作为具有特定教育职业背景的专业性学位,教育硕士专业学位主要培养的是“具现实中的教育硕士培养存在着社会认可度不高、缺乏特色等诸多问题,虽然在着因循经验、因人设课等现象,由此引发课程陈旧老套、随意牵强,教学因循我国教育硕士专业学位教育始于年拢甑睦砺厶剿骱突实践,尤其是随着近几年国家对教师继续教育和教师问题的重视,教育硕士专业学位获得了较快发展,在培养单位数量、招生人数、专业方向等方面都有所增长,“教育硕士专业学位业已成为我国培养规模最大的专业学位教育类型之一。有运用所学理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力”的中小学、幼儿园教师或管理者。理论上讲,这样的培养目标和我国社会发展、经济发展现状对基础教育教师素质的要求是一致的,也符合我国基础教育教师在职教育特征,对促进基础教育教师的专业发展应该起到积极作用。但是,现实情况并非如此。这些问题是由教育硕士专业学位主管部门和培养单位的观念、教育硕士学员本人的追求、教育硕士专业学位培养目标不合理等多种因素合力导致的,但是不可否认的一点是,课程体系是导致这些问题产生的重要因素之一。教育硕士专业学位的课程问题受到教育硕士、教育硕士指导教师乃至社会的关注和责难。教育硕士专业学位的课程没能关照教育硕士专业学位特征和教育硕士学员的个性需求,整体上缺乏应用性、内容陈旧、结构不合理等成为其饱受诟病的重点。教育硕士专业学位的课程,“在内容上以传统课程居多,新课程少;形式上,讲授多,讨论、研究和实践少;缺少对教师专业成长规律的研究和对教师的人文关怀”弧吧柚每纬毯妥橹萄Р灰越逃妒孔ㄒ笛唤逃奶厥庑晕R谰荩上海师范大学硕士学位论文第一章导论疟笙停远夜逃妒ㄒ笛唤逃⒄估痰幕毓擞肭罢啊綣】.教师教育研究,0傥埃淌绦逃男卤涓铩綣】.上海:上海教育出版社,.
二、研究背景基础教育对应用性高层次专门人才的需求惯例、敷衍塞责等一系列问题;导师配备和学位论文指导不适应教育硕士专业学位需求,存在着规格上雷同、层次上降低的仿效教育学硕士培养的经验倾向。州一定规模的情况下,若追求持续的高质量的发展,就必须摆脱过去只重视外延扩用性特征,就必须对教育硕士学员的学习特点和成长需求有深刻的认识