文档介绍：7观潮炒米店中心校柴晓霞教学目标:1、学****本课11个生字及13个新词。2、继续学****抓住重点词、句、段理解课文内容。3、有感情地朗读课文,背诵第4至6自然段。4、利用本文及有关材料,写一篇作文,向别人介绍钱塘江大潮。5、了解钱塘江大潮的壮观、奇特,体会文章的思想感情。受到热爱祖国自然景观的感情熏陶。教学重点:继续学****抓住重点词、句、段理解课文内容教学难点:学****作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的****惯。教学准备:1、钱塘江大潮录象片段。2、钱塘江大潮扩展资料。教学时间:两课时第一课时教学目标: ,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 ,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。。教学重点、难点: ,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。。教学过程: 一、谈话引入同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。) 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第7课就写了一次钱塘江大潮的过程。二、检查预****情况 1、检查生字。(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片,指名读,说说共同点。(偏旁相同,都是形声字。)组词:观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词:犹如、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”,说说特点:上下结构的形声字。组词:笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”:里外结构。组词:闷雷。读音:mèn (5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他? 如“罩”字,口诀:“桌”子缺两腿,上边变“四”盖。 2、朗读课文,要求读准字音,读通课文中的句子。三、理清叙述顺序 1、读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书) 课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书) 2、再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。四、全课小结:这节课我们初步了解了课文内容及写作顺序,下节课我们继续学****进一步体会钱塘潮的奇异景观。附:板书7观潮潮来前潮来时潮过后(时间顺序)第二课时教学目标: ,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的****惯。 ,背诵课文第三、四自然段。教学过程: 一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学****第7课《观潮》。上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学****中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。二、质疑问难通过预****我们读懂了什么?提出预****中不懂的问题。三、细读感悟。 1、潮来前,作者介绍了什么?(板书:笼罩白雾风平浪静)指导朗读。 2、潮来了,给你什么样的感受?