《直角的初步认识》教学反思.docx

文档介绍：《直角的初步认识》教学反思本节课是在学****角的初步认识》的基础上认识直角的。教学时从观察物体的表面的角入手,揭示直角。引导学生从生活中认识直角,感受数学与生活的密切联系。在教学中我设计了“认识直角——找直角——折直角——画直角”几个环节,有易到难,让学生通过学****加深对直角的认识。第一、初步认识直角。给出标准的直角图形,让学生从图形中抽象出直角,形成关于直角图形的表象; 第二、找生活中的直角先让学生找出生活中直角,让学生体会直角就在身边。引导学生在教室里找直角,既能巩固直角的判断方法,又能体会直角在生活中的广泛运用和直角的美感,体会数学的运用价值。再用三角尺中的直角来判断一个角是不是直角。在这个活动中,使学生明白要确定一个角是不是直角,最科学的方法是找出一个标准进行衡量。第三、折直角、画直角的活动主要是培养学生的动手操作能力,同时也能帮助学生建立直角的空间观念。