文档介绍：一年级下册《100以内数的大小比较》教学反思南林中心学校林海峰本节课采取了独立思考、合作探究、小组交流的学****方式进行教学。具体表现在: 一、以游戏的形式教学,非常适合低年级的认知规律和年龄特征在开始学****新课时,我设计了一个分两大组进行比赛的游戏,激起学生的学****兴趣和竞争意识。两大组派代表上台抽数按游戏规则来放在个位、十位上,再引导学生归纳出比较大小的方法;这样一来既能让学生在玩中学****新知,又能让学生在玩中感悟比较数的大小的方法。二、创设情境,让学生体会数学的趣味性和实用性在教学新课时,我从学生喜爱的故事入手,小学一年级毕竟年龄小,喜欢听故事,将例题设计改成两个猫咪进行比赛的对话,引出要求解决的问题,调动了学****的兴趣,体现了数学的趣味性。让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题,体会数学知识的应用,感到生活离不开数学,数学就在我们身边;从而感受到学****数学的乐趣和作用。把数学经验生活化,运用数学知识解决生活问题是数学学****的出发点和归宿三、在学****知识的同时注意思想方法的渗透使抽像的概念直观化、形象化、简单化,从新课的教学过程和做一做中都反映出转化思想的渗透,让学生在潜移默化中受到数学的熏陶。四、注重培养学生的表达能力,提高学生的语言表达水平。一年级学生的语言表达能力不成熟、不完整,在教学过程中我有意识地指导学生把话说完整,注重培养学生的表达能力,从而使学生的语言表达能力有所提高。本节课,我和同学们融为一体,顺利地完成了教学任务。但是,也存在一些不足的地方: 一、没能充分调动学生的学****积极性,体现学生的主体地位教学过程中能引导学生经历知识的探索过程,但没能激发学生积极地参与学****并表现在行为上、思维上、情感上的积极参与。没能体现学生的主体地位。二、练****太枯燥,没有接近生活练****环节的设计较枯燥,要是在练****设计方面能使练****接近生活或设计成游戏,或者故事,这样就更激起学生的好奇心和学****兴趣。