文档介绍：应试技巧第二节短文朗读经典范例实用技能素材积累题型解读短文朗读短文朗读部分要求考生在给定时间内朗读一篇120词左右的短文,时间为1分钟,开始答题前有45秒的准备时间,两位考生同步进行。短文的话题可能会涉及教育、人际关系、旅游与运动、环境、娱乐、经济、就业与退体、科学与创新、食物等。题型解读短文朗读文章的难度适中,可能会出现多个长难句句中可能包含定语从句、宾语从句、状语从句、主语从句以及各种复杂的修饰结构。短文中一般不会出现超纲词汇,但可能会出现个别专有名词(国家、城市、机构、人名等).也可能会出现数字、日期、货币符号、英文缩写等。在平时的学****中,要多留意这些常见的英文表达,遇到不会读的词汇要及时查阅资料。题型解读短文朗读本项任务采用计算机自动评分,主要基于“准确性”“流利度”和“完整性三项标准。“准确性”指朗读时的语音、语调是否正确,意群停顿是否恰当;“流利度”指朗读是否流利通顺,有无重复和自我更正:“完整性”指是否在规定时间内读完给出的段落。朗读由机器评分,影响机器识别的一个重要因素是每个单词的发音,包括单词的重音,这是考生准备的重点。此外,考生也需注意停顿、升调、降调、连读等。)理解主要内容:浏览短文时,尽量理解短文内容,为简短回答作准备,而非精细打磨每个单词的发音。2)理清长句结构:长句需要停顿,除标点外,停顿的技巧更多在于意群的划分。意群中不能停顿,意群间可以适当停顿。只有理清句子结构,这样才能在朗读时正确断句。3)找出难点词汇尝试按照单词拼读规则首先读出每一个音节,然后记住单词的发音,以免在朗读短文的时候漏读、重复或停顿。若跳过不读,可能会失分较多。——纠正音素的发音1)元音不到位。将/ai/发成类似/ei/的声音(比如将like读成/leik/,将/au/发成类似/əu/的声音(比如将out读成/əut/)。这些都可能会导致机器“听不懂”。2)清辅音浊化并拉长。比如有的学生会将but读成“巴特”。3)摩擦音不准确。比如有的学生会将thank读成“三克”。如果音素的发音不准,会影响到很多单词的发音,应全力纠正。可仔细模仿录音。——纠正单词的发音有些同学即使音素能读对,但单词经常读错,一个重要的原因就是重音读错了。可以找一本中学英语词汇手册,根据词汇后的国际音标,纠正词汇的发音,尤其要注意那些过去读错的重音。如果重音读错,不仅英语母语者很难听懂,机器也可能无法识别。)多位数的读法读多位数时,需将其分段隔开,由右向左每三位数加一个逗号,右起第一个逗号前的数为thousand,。如:11,234读作eleventhousand,twohundredandthirty-four;6,155,702读作sixmillion,onehundredandfifty-fivethousand,)“零”的年份:前后分为两组,均按基数词读。比如:y-five;“零”的年份:先读出前两位数,将第三个数字“零”读作/0/(字母o的发音),然后读出最后一位数字。如:2004年读作twentyofour(或twothousandandfour);“零”的年份:先读出前面的数字,然后读出hundred或thousand。如:eenhundred;2000年读作twothousand。素材积累/短文朗读3)小数的读法小数点读作point,小数点后的数字需逐个读出。比如:;;/