文档介绍：姓名:所在班级:所在学校:期末论文要求:请分享学习之后的感悟、收获与成长。字数800字以上,不得抄袭2014年9月到12月,我参加了梅列区为期三个多月的心理健康网络通识培训,通过观看视频、课件,冋答在线讨论题,参加在线研讨等多种方式,对屮小学心理健康的重要性有了深刻的认识,通过案例分析,也知道今后遇到学生成长屮类似的问题有哪些解决Z道,受益匪浅,感想颇多。以下就谈谈己在这次培训屮的收获和感悟。•、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是•种时代的要求。良好的心理素质是人的全而素质小的…个重耍组成部分,是未来人素质屮的…项十分重要的内容。《屮小学心理健康教育指导纲耍》确定心理健康教育的总FI标是:提高全体学牛的心理索质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理詁质,促进学生人格的健全发展。二、心理健康的内涵心理健康,是指•种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念,既代表心理健康,为然也代表着它的反面 1理问题。围绕着心理健康开展的教育,我们称Z为心理健康教育。二、止确区分学生不同的心理状态…般来说,人的心理状态可以分为三种:正常状态、不平衡状态与亚健康状态,与这三种心态相应,英社会行为方向也农现出十分重耍的特点。在没有较大困扰的情况下,学牛的心理处于正常状态之屮。这种状态之下,学牛的行为基木上预期价值观体系、道德水平和人格特征相-致,是种健康或者优秀的状态。第二种状态是不平衡状态。-旦发牛了扰乱正常牛活、引起人们消极情绪的申件,如受到挫折、需求得不到满足等,就会进入•种不平衡状态,这里指学牛处于挫折、焦虑、丿七抑、恐惧、扒忧、矛盾等状态。…般来说,学生在生活过程屮会不断地经历各种不平衡状态,这是不可避免的甚至是必耍的。第厂种状态是不健康状态,为学生处于不健康状态吋,往往会非线性地发生不适应行为,包括反社会行为和异常行为。所谓“非线性”地发生,是指这些行为的发生常常是没有明确的、直接的原因,找不到英因果关系,英因果序列是不清晰的。四、加强对学生的心理健康教育。(…)结合不同年龄阶段的学生特点,为学生创设良好的心理发展环境。…个学生要能与周人保持种融洽、止常的交往,才能在心理丄产生安全感、归属感和自信心。因此,身为名教育工作者,我们要积极为学牛创设良好的心理发展环境,应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面,营造好孩子们良好的心理健康成长环境,为核子们建设和谐平等的集体,尽量让每•个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之屮,避免对于孩了们成长不利因索的出现。(二)全而渗透,多渠道、全方位推进心理健康教育。为了