文档介绍：《枣核》教学设计教学目标1•认识8个生字;掌握多音字“折、涨”。指导学生朗读课文,抓住文章主要内容,练****简单地讲述故事。在理解文章内容的基础上,感受民间故事的奇妙之处,并初步掌握续编故事的能力。教学重难点:体会枣核的机智和勇敢。教学准备:教师:搜集图片,制作课件民间故事的相关资料。课时安排1课时教学过程一、简介体裁,揭题导入。1•教师导言:民间故事是我国民族文化宝库中一个重要的组成部分,它内容丰富多彩,形式生动活泼,为历代人民群众所喜闻乐见。我们今天要学****的《枣核》就是一个民间故事。故事中有哪些神奇之处呢?我们走进故事,寻找答案吧!2•板书课题,齐读课题。检查预****扫清障碍。1・检查自主学****生字、新词情况。同桌互相考查生字的认读情况,发现不正确的读音及时纠正。小组长带领组员通过做游戏认读生字、词语。全班学生开火车认读生字、词语。重点纠正:“折腾”中的“折”读zhe;"涨红了脸”中的“涨”读zhango2•检查朗读课文情况。指名分自然段朗读课文,其他同学仔细听,读后评价。师生共同评价朗读。从字音是否正确、声音是否洪亮、语句是否通顺等方面进行评价。学生结合评价意见练****自由朗读,教师巡视指导读文能力差的学生学生分组分段合作朗读课文,要求正确、流畅、声音洪亮地朗读。三、再读课文,梳理脉络学生默读课文思考:课文主要讲了一件什么事?同桌合作交流自己的想法,教师巡视指导。3•学生汇报交流结果。4•学生再读课文,提出自己想探究的问题。5•教师梳理问题,课件出示问题:枣核有怎样的特点?枣核的勤快表现在哪些方面?枣核的聪明体现在哪些方面?四、合作交流,感受神奇。1•教师鼓励学生自主阅读,探究问题的答案。学生小组内简单交流问题的答案,教师参与组交流,进行个别指导。全班交流。过渡:现在把你读懂的内容与大家交流。4•学生汇报交流,教师进行指导:枣核有怎样的特点?刚生出来有枣核那么大,一年又一年的不见长,但他学了很多本领,能干许多事情。枣核的勤快表现在哪些方面?他天天干活,学了很多本领。他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多。枣核的聪明表现在哪些方面?凭借自己灵活的身手和小巧的身子,帮乡亲们赶回了官府