文档介绍：铜陵市枞阳县义津镇朱公小学鲍士友教学目标:1、正确认读7个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字。2、熟练的、入情入境的朗读课文。背诵课文。3、了解课文的主要内容,能抓住重点的句段,体会作者表达的思想感情。知道时间来去匆匆,要懂得珍惜。4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法5、使学生懂得人生短暂,必须珍惜时间,爱惜生命,有所作为。教学重难点:1、理解作者复杂的思想感情,感悟文章深刻的思想内涵。2、学****作者的表达方法,抓住文章的重点句段,感受朱自清散文的语言之美,提高阅读能力和欣赏水平。教学时间:2课时教学过程第一课时(略)第二课时板书课题,朗读导入1、上节课,我们初读了朱自清先生写的散文《匆匆》,谁能用自己的话说一说课文主要写了什么内容?这节课,我们依然用读的方式继续学****课文,请同学们用心灵去倾听,作者以《匆匆》为题表达了一篇怎样的心情?你又有怎样的感受?2、请学生轮读课文并评价3、教师范读课文二、赏析课文(一)学生自读课文,找出哪些句子写出了时光匆匆。(二)小组讨论(三)集体交流相机理解句段△“燕子去了,有再来的时候……”,从这些句子中读出了什么?(时间不能重来)。:作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点,用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。。△“在默默里算着,……我不禁头涔涔而泪潸潸了。”,思考:为什么会“头涔涔,泪潸潸”?我算着“八千多个日子”从我的手中溜走会想些什么?这个词隐含着作者怎样的思想感情?2.“溜”字你体会到什么?(时间消逝得快,无声无息,无影无踪,作者很无奈.)“针尖上一滴水”?(沧海一粟)作者用极新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子,比喻成极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海,日子显得如此渺小,如此之快,无声无息,无影无踪,是一种留恋与无奈。)△“于是──洗手的时候……这又算溜走了一日。”,说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的?,体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。,说出上几句吗?(在时候,时光又溜走了。)△“过去的日子如轻烟,……像游丝样的痕迹呢?”,体会作者感情,谈谈自己的感受。?(珍惜生命)?△“我***裸的来到这个世界上……”,说说从中体会到了什么。“***裸”。3、补充介绍朱自清的文学成就。。三、拓宽学****学生齐读。四、全课总结教育学生珍惜时间。五、作业: 1、背诵《匆匆》2、推荐阅读《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章。板书设计2、匆匆时间匆匆珍惜时间一去不返玄麻坎