文档介绍：王老师教古诗古诗教学一直是我的弱项,也是令我很头疼的课程,从小就不爱背古诗的我,更是拿孩子们没有办法,但是王老师的到来给了我一盏明灯,给了我方向,让我看到了曙光!教授课题:《山行》教授内容:远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。教学步骤:——师生合作读(要求读书姿势)        老师带读(控制速度)        再读古诗——分组读——自由练读(同桌间)        请同学带读当小老师(同学读错,纠正错误,而不能笑)        同桌相互检查,看谁背得到。        检查后的同学,在书上右上角写:已背                                  ——XXX                                  XX年XX月XX日        老师检查是否写对一个读诗的环节,可以让百分之90的孩子背下来,令我佩服。课前我还在担心要怎么样让孩子们更好的接受?课堂小口令贯穿始终,不仅让孩子们背会古诗,还让孩子们养成良好的学********惯。老师当场指导,环环相扣,不给孩子犯错的机会。——径 霜  在诗中圈出两个生字  老师示范写,一笔一笔分解  翻开书,描红,再写两个  老师马上检查,批阅。一步一跟踪,不给孩子犯错的机会,当场面批,把错误扼杀在摇篮里。(看看书上的插图,你能看到什么?把你看到的用词语说出来。)   霜叶 马车 白云 房子 人家 枫林.......   回到课文,猜猜诗的意思,同桌间相互说一说。   把词语连成一句完整的话,就是诗的意思。   连成一句话,老师帮忙。 ,远远的地方有一座高山,一条弯弯曲曲的小路盘旋而上。  抄写在对应诗句的空白处  老师检查,全对的同学当小老师,帮助同学检查。每一个孩子都不敢偷懒,不敢溜号,都想争当小老师。孩子们的写字速度也比平时快了许多,平日里偷懒的孩子,也积极认真了起来。一节课下来,孩子们都不觉得学****古诗是难事,也不觉得上课时间过得慢。孩子们读诗都很有韵味。王老师的这节课真正做到了全员参与!让我学到了许多,这节课下来,孩子们的古诗都会背了,不用再花时间来单独背诗,作业也没有大的问题。