文档介绍：语言活动:我是家庭小主人教学目标:知道儿歌名称,理解儿歌内容,学会念儿歌。积极动脑,尝试按照儿歌的格式仿编。教学准备:课件、电脑、电视机。教学重点与难点:理解儿歌内容,尝试仿编。教学方法与手段:情景表演法、多媒体辅助教学法。教学过程:教师活动幼儿活动设计意图谈话导入。现在,我们小朋友都长大了,你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶(在家时,你们都帮助他们)做什么事呢?说说在家都帮家长们做什么事情。以谈话的方式导入,引导幼儿回忆在家怎样帮助家长,体验长大的快乐。(增加幼儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。同时激发幼儿听儿歌的兴趣,)结合课件,念读儿歌。(1)今天,我给你们带来了首儿歌,名字叫《我是家庭小主人》,我们来听听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的?(2)播放课件,念儿歌一遍。(3)这首儿歌的名称叫什么?儿歌里妈妈洗衣服的时候,小朋友是怎么做的?爸爸回到家,他是怎么做的?爷爷在看报纸,他做了什么?奶奶看电视的时候,他又是怎么做的呢?(播放课件,引导幼儿回答。)(4)现在我们一起看着图片,一起来学念儿歌。(1)观看课件,认真倾听儿歌。(2)积极思考老师提问,回忆儿歌,用完整的语言回答提问。(3)边看课件边学念儿歌。借助课件,激发幼儿学念儿歌的积极性,(知道儿歌的名称,引导幼儿初步感受儿歌,通过提问,)帮助幼儿更好地理解儿歌的内容,并引导幼儿在念儿歌的过程中感受儿歌的语句结构,为仿编儿歌做铺垫。分角色表演儿歌。(下面的表演对换一下,先个别幼儿示范表演,再集体表演。)(1)继续学念儿歌,并用动作表现儿歌的内容。通过用动作(不同形式的)表演儿歌,加深幼儿对儿歌内容的理解,(并)提高幼儿的表演能力。(1)集体表演。现在,我们来表演儿歌,第一组的小朋友当妈妈,第二组的小朋友当爸爸……第五、六组的当小朋友,第一组的小朋友说“妈妈洗衣服”,第五、六组的小朋友说“我来拿衣架”……,明白了吗?(2)请个别幼儿示范表演。现在我请一个小朋友来扮演妈妈,一个来扮演小朋友,扮演妈妈的,要一边表演洗衣服的动作,一边说妈妈洗衣服,扮演小朋友的就要说我来拿衣架,还要做出动作……明白了吗?最后我们大家一起念最后一句(来说)“我是家庭小主人,样样事情都参加。”谁愿意来扮演小朋友?谁愿意来扮演妈妈?谁愿意来扮演爸爸?爷爷呢?奶奶呢?(2)分角