文档介绍：体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程,但并不是看上去的那么好教那么光鲜,他们喜欢的是体育课上的自由活动,也就是爱玩什么,玩什么;爱干什么,干什么。他们不喜欢老师的干预,甚至都不想学****教师教授的内容,这样就需要体育教师不断提高自身素质,了解学生对体育课的需求,走入他们的内心世界,发现有兴趣的教学方法。我在教学实践与积累过程中发生的几个小事给我很多启示。为了规范学生的体育课秩序,上课坚决不允许迟到,迟到几分钟,全班同学就一起热身跑几圈,在锻炼身体的同时培养学生的集体责任感。学生由于此条例的约束,都积极集合,很少在出现迟到的现象。他们知道没有规矩不成方圆,连老师都要受到惩罚,何况我们!从我教授的五个班上、下课集合一直都是井然有序,可见是规矩长期坚持与实行的结果。 在教育过程中总有一些学生行为散漫或身体条件不好的同学,我教的五班有一个叫冯镇的男生,他的接受能力比较差,很多动作别的同学只需要一般就可以,他就得反复的教,一点一点的教。记得刚教他时,每次我要求的动作他总之最后一个完成,而且动作幅度和技巧都是不到位。这让我很生气,也影响了我的教学速度。当时马上要火冒三丈,经过慢慢的时间的接触,我觉得要对他放得下耐心,在正常上课的时候完成正常的教学内容,在自行活动的时候我把他叫到身边并询问学****的程度和不懂得地方,在边玩边学的过程中使他尽可能的学会较多的技术动作。他的表现日益渐强。在平时的时候很能主动的学****并且还主动的让我询问自己学****的效果。所以在以后的体育课上我都用期待的眼光暗示他和私底下总是鼓励他,真的起到了促进效果,也从而使他喜欢上体育课,我也能很轻松顺利的完成我的教学计划。 育人路上多一些宽容,就少一些心灵的隔阂;多一份宽容,就多份理解,多一份信任,就多一份友爱。我们要为学生设计多姿多彩的教学内容,更要给学生一份宽容,一片晴天。在教学中采用多种教法和手段,营造宽松的教学氛围,激发学生的学****兴趣,让学生在体育课上健康、快乐的成长。