文档介绍：《古诗词三首》教学反思对正在经历童年的孩子来说,童年故事应该是不陌生的。但是,诗中展现的童年故事,是穿越千年时空的。所以,教学中我利用他们的阅读期待,调动起学习的兴趣。《牧童》1•创设情境•我让孩子们闭上眼睛,随着老师的朗读,想象一下展现在你眼前的是一幅什么样的画而?(同学们踊跃发言)2•同学们跃跃欲试都想读一读,我趁机说:“别着急,再听老师读一遍,并把节奏画出來。”3•口读口悟,感知诗的大意。(1) 学生大声朗读。(2) 小组自主、合作、探究诗的意思及作者表达的情感。(借助工具书)4•研读与赏析找同学上台给大家讲讲这首诗的意思,其他同学边听边想象。5•精读诗句,领略诗境诗情。6•在演一演的环节,同学们热情高涨。有的把诗变成琅琅上口的歌曲、有的几个人分配角色表演……,甚至吹笛子、画一幅原野图等,非常有趣。讲《舟过安仁》、《清平乐•村居》时,同学们表演欲望更加强烈。收获:同学们在自读自悟中,理解了诗的意思。在形式多样的表演中,感受诗的意境。不足:还要在表演中加强练习,有的同学比较拘谨。