文档介绍：四川师范大学
硕士学位论文
初中课堂师生冲突的归因研究——基于成都市S中学的个案研究
姓名:辛少瑜
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:巴登尼玛
20090405
初中课堂师生冲突的归因研究——基于成都市醒У母霭秆芯课程与教学论专业研究生辛少喻巴登尼玛教授摘要:师生冲突是学校教育教学活动中一种普遍存在且又无法避免的现根据师生冲突本身的随机性、不确定性和现实复杂性,针对现有研究中所存在的不足之处,本论文选取成都市醒ё魑8霭秆#捎霉鄄旆ㄓ敕锰法,详细了解与呈现当前初中师生冲突的现状,然后呈现并归纳现存课堂师生本文分成四大部分。第一部分为引论。第二部分为初中课堂师生冲突的现归因。主要是探讨传统课堂文化、当今社会变革、学生亚文化以及僵化的学校制度如何引发初中课堂师生冲突。第四部分为化解对策。即倡导教师接纳师生指导教师象,它给师生关系的构建带来一定的影响。课堂是学校实施教学的最基本单位,而初中阶段又是师生冲突发生最多的时期。因此,对初中课掌师生冲突进行归因研究,在理论上和实践上都具有重要意义。所暴露出来的主要问题,接着采用文献法对所观察到的师生冲突事件进行更深层次的归因,最后提出相应的化解师生冲突的建议。状及问题。主要是简介个案学校、呈现师生冲突发生的频率与比率、典型师生冲突事件的全过程、受访师生各自的归因以及访谈者的归因。第三部分为深层冲突,发挥冲突的积极作用;转变教师角色,重塑教师个人权威;加强师生对话,促进师生的交流与沟通;建立课堂文化共同体,重建新型课堂文化。关键词:初中课堂师生冲突归因
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新躲砌当签字嗍签字日期勿甓嘣乡日四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明本人声明:所呈交学位论文,,本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:已获学位的研究生必须按学校规定提交印检索;为教学、科研和学术交流目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名
一、引论研究缘起芯磕康暮鸵庖和谐的一面,也有分歧、冲突的一面。师生的和谐关系固然令人瞩目,但是师生冲突事件的的日益增多却更值得关注。在课拳教育教学过程中,冲突现象容易被刻意忽略或压抑,尤其受传统因素的影响,致使各种人际冲突都被视为应的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问,但尚未形成价值观;论论证外,教学实践亦应证初中阶段课堂师生冲突发生的真实性与普遍性。一线初中教师普遍反映现在的学生越来越难教,师生冲突在日常课堂教学过程中时有发生,甚至有一些演变成师生间的对抗性冲突。笔者原先在初中执教的短一起师生冲突的事件。故此,笔者认为当前我国初中课堂中日益加剧的师生冲本研究立足于人的发展,探讨课堂师生冲突现象背后的深层次原因及影响年鹿医逃堪洳嫉摹豆一〗逃纬谈母镏傅几僖!肥状提出“教学是教与学的交往、互动,是师生双方交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的过程然而,教师与学生在互动过程中,既有一致、尽量避免。受时下社会利益格局和价值取向的同益多元化等因素的影响,传统的师生关系面临着严峻的挑战,师生冲突问题更加突出,师生冲突如处理不当会直接影响到课堂教育教学的效果,甚至会影响到师生关系的和谐,因此,我们应正确认识、处理好师生之间的冲突,充分挖掘师生冲突背后的原因,才能最终为化解、减少师生冲突找到一些切实可行的对策,从而为新型师生关系的构建打下坚实基础。课堂是学校施行教育的基本核心单位,故亦是师生冲突发生最频繁的场所。初中阶段是师生冲突频繁发生的时期,“心理学家的调查表明,小学阶段到初中阶段,价值观开始萌芽;到高中阶段才初步形成。绯诵睦硌系睦短一年时间中也亲历过师生冲突。在开学初,笔者在一个初中课堂上又目睹了突值得进行专门的、深入的研究。芯磕康。⒄:人民教育出版社,:.
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