文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
窦桂梅语文教育理论及其对新课改的启示
姓名:贾光宇
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:孙立权
20090501
摘要自年起,窦桂梅先后提出了她的两大语文教育理论——“三个超越汀爸本文以窦桂梅“三个超越”和“主题教学镂慕逃砺畚A酱缶撸云涠孕驴育思想及教学实践,试图帮助广大教育工作者解决新课改中遇到的问题,为我国小学语关键词:三个超越主题教学课程功能课程内容学习方式题教学砺邸4印叭龀健钡健爸魈饨萄,这既是窦桂梅语文教学改革从超越语文教育传统到回归传统的过程,同时,它也是新世纪以来小学语文教育从超越传统走向回归传统的过程:近十年的小学语文新课改经历了从力求超越传统到呼吁回归传统的过程,窦桂梅语文教学改革过程正是小学语文新课改过程的缩影。在新课改过程中,窦桂梅遭遇了和广大教育工作者同样的问题,而她通过不断反思和实验,从超越传统走向回归传统,寻找到解决问题的方法,这些方法为我们解决新课改中遭遇的难题提供了丰富的启示。改在课程功能、课程内容、学习方式方面的启示为三大纬线,通过研究窦桂梅的语文教文教育改革贡献自己的微薄之力’
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眺掣指导撕签名:励荔独创性声明学位论文使用授权书献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声朗的法律结果由本人本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。学位论文作者毕业后去向:工作单位:承担。学位论文作者签名:C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日期:通讯地址:一日电话:邮编:●●●■■■●■■■■■■瘛觥觥觥觥觥觥觥觥觥觥瘛觥鯻瘛瘛觥觥褚。
吉课,其基本流程是划分段落——讲解内容——概括段意——归纳中心——总结写作特新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接之高,都是前七次改革所不能比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位但是,在改革实施过程中,一些新的问题也随之产生:年代时,小学语文教学相当程度上把阅读教学课上成了故事内容课或人物思想分析从“三个超越健爸魈饨萄,这是一个由超越到回归的改革过程——由超越课堂到东北师范大学硕士学位论文领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国推行。这次改革步伐之大,速度之快,难度向学生本位发展的历史性转变。许许多多的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这次改革之中。经过了几年的新课改洗礼,中小学教学取得了一些可喜的成绩,整体面貌有了一定的改观。首先看课程功能方面。与中学语文教学相比,小学语文教学变化太快,不仅花样变换频繁,而且在变化过程中往往从一个极端走向另一个极端。以阅读教学为例,上世纪点,基本教法是繁琐分析,学生在这样的教学之中被动接受,机械记忆,教学高耗而低效。针对这种情况,上世纪年代小学语文界提出“加强语言文字训练目诤牛快引起了大家的关注,并日渐形成了共识,即语文教学最根本的目的就是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力,思想政治教育和道德品质教育、智力以及良好的学习习惯的培养都应该在听说读写训练的过程中进行。几年间,“语言文字训练闪诵⊙в镂慕烫成系娜鹊慊疤猓彼龆嘤嗟哪谌莘治鱿窒笕战减少,广大教师在语言训练的具体内容和方式上作了有益的探讨。但同时,一些教师认为语言文字训练是语文课的本质属性所致,因此有意无意地把“加强语言文字训练”说成“语文课就要上成语言文字训练课”。这使得语文课走向了极端化和唯一化,淡化了文学性、人文性诸方面的教育。针对这种情况,年修订的小学语文大纲强调了要培养学生的思想道德品质和科学文化素养,提出要注意知识、能力、情感之间的联系。《语文课程标准》更是凸显和强化了人文性。长期以来,语文属性之争几乎从未间断过,工具性、思想性、人文性、科学性、审美性谁主谁从一直在讨论着。《语文课程标准》明确提出语文性质是“工具性与人文性的统一”,新课改更侧重强调人文性,这使得小学语文教学十分重视对学生情感、态度和价值观的培养。但同时,一些教师过分强调语文的人文教育,置语言文字训练不理,孤立地、人为地进行情感态度和价值观教育。面对此种现象,一些有识之士提出语文要返璞归真,语文教学要上出语文味儿慷儿钔畸在小学语文教学如火如荼地改革中,