文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构的研究
姓名:李明
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:袁孝亭
20090501
摘要育的需要,也是世纪对人才提出的要求,是提高教学质量的关键。而思维能力的训的形成意义重大。目前来讲,我国关于“如何通过思维导图构建学生的地理认知结构这一问题系统、深入的研究较少。鉴于此,我们选择了中学地理教学中运用思维导图进行认知结构的构建进行理论研究和实践探索,以期促进对运用思维导图构建地理认知结构的重视和相关研究的进一步拓展。第二部分是研究目的。提出两个主要研究目的:针对不同的课堂教学,确定思维导第三部分是文献综述。从理论角度探讨运用思维导图教学策略促进学生认知结构发第四部分是实验研究。在理论研究的基础上,开展对运用思维导图进行地理认知结第五部分是研究结论并迸一步阐释思维导图教学策略实施后在实践方面的再思考。关键词:地理教学认知结构思维导图教学策略高中中学地理教学的一个重要任务就是培养学生思维习惯,提高思维能力。这是素质教练应从思维品质的培养着手,全面且循序渐进地进行,让学生自己构建知识体系。思维导图就是一种将放射性思考具体化的方法。它对学生思维品质的发展和培养,认知结构论文共由五个部分组成。第一部分是问题的提出。简单叙述了该论题的提出和国内外研究现状。图设计;确立思维导图设计对学生认知结构的影响。展的可行性。构构建的实验研究。第六部分是讨论与展望。在这一部分中,对于研究所存在的不足与困惑进行了讨论与展望。
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期:丝俸学位论文作者签名:。与我一同工作的同志对本研究所做的学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和指导教师签名:的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东:洞笱Щ蚱渌任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:日期:磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日学位论文作者毕业后去向:工作单位:’通讯地址:期:电话:邮编:
一、引言育改革实践项目中发展迅速。世界上许多国家,如英国、美国、澳大利亚、新加坡等,著成效;英国和新加坡已经将思维导图作为从幼儿园至大学的必修课程之一,要求学校国、墨西哥、南非等国家的教育教学机构也已经对该课题进行了研究和探索。据笔者的了解,国内对思维导图也早有关注:外研社引进并出版了博赞先生的《大脑使用说明书》等思维导图系列图书;广东等地利用思维导图开展记忆力培训,许多大学都成立了相关的协会;北京师范大学、南京师范大学已经有教师和研究生在研究思维维导图的使用。这一切都表明在我国目前关于思维导图的研究和应用已经蔚然成风,研究者规模日益壮大,说明其潜在的教学应用价值已经引起教育工作者,尤其是教育技术研究者的高度关注,越来越多的一线教师将其运用到课堂教学中K孀沤ü怪饕謇砺的发展,思维导图将会得到更加广泛的应用。认识它,研究它,探索它的应用,尤其探东北师范大学硕士学位论文思维导图和基于思维可视化理论引入教学领域以来,已经在教育教学过程中产生了积极的影响。例如:思维导图可以促进灵感的产生和发散思维的形成。尤其是基于思维导图的学习过程很好地体现了建构主义学习理论和灵活交互的特征,在国内外中小学教已经把普及应用思维导图作为他们教育改革策略之一,并在提高教学效果方面取得了显老师都能自如地运用思维导图;在美国,思维导图成为必备的教学工具,中小学教师要求掌握思维导图的使用,学校使用的教案,也大部分应用了思维导图;韩国、日本、德导图在教育中的应用;北京、上海、广东、山东等省市的中小学教师都在学习和使用思维导图:而我国台湾省、香港特别行政区的学校也在推广和研究思维导图。在上海,包括上戏附中、上南中学、上海东方世纪学校等学校在内的一批老师,也在学习和探索思索其对认知结构的构建,具有巨大的实际意义。怨欤街炯幔案拍钔肌焙汀K嘉纪肌钡谋嫖鲞叮泄缁逃艿期,.·
二、研究目的响。首先针对不同类别的地理教学对思维导图设计进行分类,然后探究在各个具体的地东北师范大学硕士学位论文中学地理课堂教学离不开地理概念、原理、规律、复习和习题的教学,地理概念、原理、规律、复习和习题的课堂教学各有各的特点和要求。本研究之