文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
高中语文阅读教学中自主性学习的实践与思考
姓名:姜莉丽
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:刘莉萱
20091001
要摘《普通高中语文课程标准笛》指出:“应积极倡导自主、合作、探究的学习方式坝镂慕萄вξQ瓷枇己玫淖灾餮扒榫常镏鞘髁⒅魈逡馐叮根据他们各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。’’“自主、合作、探究降难白魑P驴纬谈母锏暮诵哪谌荩浠本意义应该是:在整个学习过程中,学生是学习的主体,是学习的主人;学生自主学习的过程应是学生自觉、主动地构建知识,而不是被动地接受现有的东西,即以自己的原有知识、经验为基础,对新的知识、信息进行分析、理解、加工、提炼,从而构建起新的知识框架。因此,在高中阶段进行自主性阅读教学具有重要的意义。在教学中培养学生“自主、合作、探究’’的学习能力,是当今时代发展的迫切要求。现如今科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈,我国现代化建设正面临着严峻的挑战。因此,语文教学作为教育创新的重要组成部分,就应该朝着使学生学会自己学习的方向发展,教师就应着眼于培养学生的自学能力,着眼于优化教学的过程,以学生的发展为本,发挥学生的主体作用,培养学生终生的学习能力、创新能力和实践能力。关键词:高中语文;阅读教学;自主性学习;实践与思考
甌唱甌琫琸—.,:,癮琲’籄瑆瓵.”瑆瑃篢猰,甋甌甌,珻..,“Ⅱ.;Ⅱ
学位论文作者签名:菱茎之兰日期::ヒ学位论文使用授权书独创性声明期:趣丑:电话:侈望主本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人本学位论文作者完全了解东:洞笱в泄乇A簟⑹褂醚宦畚牡墓定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:通讯地址:指导教师签名:期:承担。学位论文作者签名:日工作单位:
引言东北师范大学硕士学位论文阅读是人类获取知识和信息、汲取精神养料、提高生存与发展能力的重要途径。在语文教学中,阅读教学占据的比重最大,但时至今日,语文阅读教学“高耗低效淖纯錾形吹玫礁窘饩觥K淙唤萄е幸泊嬖谧判矶嘤胖士危ú痪∪人意的课也司空见惯。有不厌其烦的分析教学,有为应试的肢解教学,有展现师生嘴皮子功夫的表演教学等等,不一而足。追根溯源,最根本的原因是学生主体地位在阅读课堂教学中的忽略丧失,传统的“师道尊严”思想,远没有在主流文化中退位。我们都知道,阅读能力是学生语文学习过程中应该具备的一种基本能力,新课标明确指出:“发展学生独立阅读的能力:注重个性化的阅读,充分调动学生自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。车谋欢邮苁皆亩两萄б巡辉倌苁视κ贝姆⒄梗荒艽俳学生的发展,要想培养阅读能力、提高学生的语文素养,阅读教学就需要变革,变革的关键是要调动学生阅读的积极性,充分发挥学生的主动性,所以我们要实施自主阅读。自主阅读既符合阅读教学的规律,又可以调动学生的积极性、主动性,发展学生独立思考问题的能力。本文是置身于自主学习的理论和新课程改革的大背景之下,立足于语文课堂,试图探索总结出在中学语文课堂中培养学生自主性学习能力的策略和具体的课堂教学实施步骤,来指导日常的教学实践,培养具有自主性、创新性、创造性的人才。据此,笔者就当前高中语文的阅读教学现状作一探析,并就新课标指导下的阅读教学如何落实新课程标准的理念谈自己的一些粗浅看法。
第一部分问题的提出一、传统高中语文阅读教学的弊端教师地位的权威性课堂权威主要包括教师权威与知识权威,教师权威与知识权威既是独立存在,又是相互关联、相互促进的。传统课堂是最容易滋生课堂权威的地方,“惟书惟上的状况颇为严重,在传统课堂教学中,我们经常看到这样的情景:“教师如同是钦差大臣,教材如同是圣旨,而学生则如同是俯首听命的臣民;教师惟教材、惟教参、惟教案至上,学生对于课本知识的绝对遵从和对于教师的一贯服从,把教材、教师教授的内容视为‘圣经’和金科玉律,当作颠扑不破的绝对真理,他们极少怀疑知识的正确性和教师的权威性,即使偶尔有所怀疑和反驳,也很有可能被视为‘叛逆’和‘犯上’,遭到教师训斥而被打入‘冷宫’。倜娑越淌Φ娜ㄍ生不敢接近老师,不敢喜欢老师,理所当然地学生对老师所教的科目也就索然寡味;面