文档介绍：圆的认识说课稿一、说教材 1、教学内容: 本节课的教学内容是人教版数学第十一册第五单元《圆》的第一节内容《圆的认识》,主要内容有:用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆的特征等。2、教学内容及其所处的位置与作用“圆的认识”是“人教版”六年级上册第五单元的内容,它是几何初步知识内容,既是一节起始课,也是后继学****圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。3、教材简析:圆是一种常见的平面图形,也是最简单的曲线图形。《圆的认识》是在学生学****了直线图形的认识和面积计算,以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。因此,通过对圆的认识,不仅能加深学生对周围事物的理解,提高解决简单实际问题的能力,也为今后学****圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。二、说教学目标:1、知识与技能:通过画一画、折一折、量一量等活动,观察、体会圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握多种画圆的方法,并初步学会用圆规画圆2、过程与方法:通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动,使学生体会到圆的各点分布均匀性和广泛的对称性,同时获得思维的进一步发展与提升。3、情感态度价值观:结合具体的情境,体验数学与日常生活的紧密联系,并能用圆的知识来解释生活中的简单现象。三、说重点、难点:教学重点:理解和掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法。教学难点:理解“圆上”的概念,归纳圆的特征。四、说教法和学法本节课我将采用多种教学方法进行教学。用“情境教学法”,导入新课,激发学生的学****兴趣,引导学生深入研究圆与我们生活的密切联系,用“活动探究法”让学生主动探索,实践操作,在动手中引导学生认识圆的各部分名称及具体特征。用“小组合作法”让同学们在小组活动中,相互合作,通过让学生画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动,启发学生用眼观察,动脑思考,动口参加讨论,用耳去辨析同学们的答案,学会画圆。五、说教学过程(一)、创设情境、导入新课首先复****以前学过的平面图形有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说出这些图形的特征。(二)、突出主体、探究新知1、初步感知圆首先我会让学生举举生活中的例子。“日常生活中哪些物体的形状是圆的?”学生可能会说出:硬币、光碟、路标、钟面、车轮等,这些物体的形状都是圆的。让学生初步感知圆,培养学生的空间想象力。接着,我会出示的两组图形,形成正确表象——圆是一种平面上的曲线图形。2、认识圆的各部分名称和特征(1)找圆心首先让学生把事先准备好的圆形纸对折后打开,用笔和直尺把折痕画出来,并在圆形纸的其他位置上重复上面的折纸活动二、三次。操作后,问:“你发现