精品PPT课件--12领导.ppt

文档介绍：领导
领导的性质与作用
领导的特质理论
领导的行为理论
领导的情景理论
领导理论新观点
1
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领导的性质与作用
领导
一个人对其他人施加影响、并指导他们的活动朝团队或组织目标努力的过程。
领导者
对其他人施加影响的人。(罗宾斯:能够影响他人并拥有管理职权的人)
领导的本质
追随与服从。
领导风格
一个人所选择的影响其他人的特定行为方式。
2
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管理的基础
影响来源
奖赏权
专长权
法定权
强制权
表率权
信息权
正式的权力
(职权)
非正式的权力
(个人影响力)
领导的基础
领导与管理的区别
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别人为什么愿意接受你的领导
值得信任
眼光敏锐
换位思考
人格魅力
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领导理论发展历程
领导特质领导行为领导情境
1940 1960
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领导的特质理论
研究者
领导者特征
斯托蒂尔
:如精力、外貌、身高;
:如受过高等教育;
:如过人的智慧、专业知识;
:如有自信、进取;
:如有事业心、责任感、干劲;
:如善于交际、与人合作。
吉塞利





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领导特质理论
6
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中国对企业领导者的特质要求
序号
领导者素质类别
回答百分比
1
组织能力和决策能力

2
责任感、事业心和进取心

3
求知欲和创新精神

4
知人善任,开发人才,合作精神

5
一定和专业知识和知识广度

6
敏锐的观察力和全局思考能力

7
大公无私,品德端正

8
应变能力和分析、解决问题能力

9
处理人际关系能力

10
适应环境,协调和平衡各种关系能力

7
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领导作风理论的实验
研究目的:比较专制作风、民主作风和放任自流作风三种领导的效果。
研究结论:民主作风效果最好、专制作风其次、放任自流效果最差。
民主(权力定位于群体)
多数裁定原则没有领导的讨论
专制(权力定放任自流
位于领导) (权力定位于个人)
家长式作风
领导的行为理论
8
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研究过程
把一组10岁儿童分为3组,由3个经过专门训练,代表三种领导作风的成年人轮流担任小组领导,比较各种领导下的工作效率。
结果:放任作风领导的群体只达到了社交目标,没有达到工作目标;专制作风领导的群体达到了工作目标,但是比民主作风领导的群体争吵多30多倍,挑衅行为多8倍;民主作风领导的群体达到了两个目标。而且孩子们表现得成熟、主动和有创造性。
领导的行为理论
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质疑
是不是领导自身能力的差异?
各组担任领导顺序有无影响?
领导的行为理论
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