文档介绍：教学分析课前我了解到,现在绝大多数中学生喜欢流行音乐,对西洋的音乐文化接触较少,大多数都不甚了解,一部分学生甚至存在“西洋交响乐,高深莫测,听不懂”的偏见,这节课主要是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的,本节课的教学内容主要有:认识西洋管弦乐队中的每一件乐器、聆听感受其它乐器的音色,并且欣赏旋律优美动听、又表现不同乐器特色的器乐独奏曲。通过鲜明的音乐形象,引起学生的共鸣,从而为学生走进西洋音乐、了解西洋音乐、喜欢西洋音乐打下基础。音乐是民族性的文化,也是多元化的文化,本课选择了风格各异的西洋音乐经典曲目为主要教学内容,旨在让学生通过聆听感受、体验西洋音乐作品的风格特点及相关文化的了解,培养学生的发散性思维方式,良好的心态,对待世界多元文化,增强对多元文化的了解、采纳和包容的意识。在“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下,在本课巩固教学中,我设计了一个游戏抢答环节:其一,让学生分成小组,培养集体荣誉感;其二,将本课学生需要掌握的知识,以游戏抢答的方式增强同学们的短时记忆力,激发学生的学****兴趣,这样的设计可以让学生享受课堂学****的乐趣,让枯燥的乐曲欣赏变得生动有趣,提高了学****效率。教学目标1、通过观看图片,了解西洋管弦乐队的编制,认识乐队中的每一件乐器。2、通过欣赏乐曲片断,感受西洋管弦乐队中每一件乐器的音色。3、通过欣赏独奏曲,能够正确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号和单簧管的音色。4、通过欣赏独奏曲,感受不同的音乐表现内容和音乐风格的西洋音乐的独特魅力。教学准备1、西洋乐器的图片2、多媒体教学设备和资料。教学过程一、***导入1、走进西洋交响音乐课件:播放电影《加菲猫》片断。教师:认真观看下面这段录像,聆听背景音乐,能说出是什么乐器演奏的吗?【以大家喜爱的电影作品切入主题,让学生感受其实西洋交响音乐就在我们身边的生活中。】2、确定本节课的学****任务教师:本节课我将带领大家去西洋音乐的王国里参观,向同学们介绍认识这个音乐王国里的每一位成员,每一件乐器,希望大家能和它们成为好朋友。【通过教师富有感染力的语言,带领学生走进西洋交响音乐的王国,拉近了学生与西洋音乐文化的距离】二、新课展开(一)认识乐器1、出示课件:什么叫管弦乐队?西洋管弦乐队?管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。首批为管弦乐队写作的作曲家是海顿(奥地利作曲家,交响乐之父,作品有《告别交响乐》、《时钟交响乐》等。莫扎特(奥地利作曲家,《第三十一交响曲》(《巴黎》)、《第三十五交响曲》(《哈夫纳》)《第三十八交响曲》(《布拉格》)现代管弦乐队的真正缔造者是贝多芬,此后,乐队的发展,总是保持着古典乐派时期管弦乐队的基本骨架,仅在局部有的扩充和变化。现代交响乐队编制约80—100人,为庆典活动等特殊需要,可临时大为400—500至1000人。西洋管弦乐队?西洋管弦乐队就是现在常说的交响乐团。西洋管弦乐队是从建国初期传入我国的,西洋管弦乐队的特点是壮观,有穿透力。西洋管弦乐队以演奏外国作品为主。民族管弦乐队以演奏传统民乐合奏为主。【通过教师富有启发性的语言,引导学生用自己的方式理解概念以及它们之间的区别】2、西洋管弦乐队的编制以及乐器外形、音色的学****西洋管弦乐队的编制以及各部分人员的配备根据各组乐器的不同配置,管弦乐队以可分别称作四管编制,三管编制,双管编制的中、大型乐队,以及