文档介绍：科学安排增加实效
----高考物理二轮复习计划与策略
三明尤溪一中张其凤
zhangqf210@
TEL:**********
2011年3月于同安一中
总复习时间计划
总复习分三轮进行:
一轮:着重知识的全面、抽象、理解、以及具体情景的模型化转化;
半期考后至期末考复习物理3--2
本学期开学到3月12日复习物理3--5
二轮:学习和研究考纲和考卷,突出学科知识的归类专题和综合应用
3月12日至5月13日
三轮:重新强化基本素养,审题、表达、规范、检查等。
5月13日以后
高三物理二轮复习计划和策略
(一)学习和研究考纲和考卷
深入学习和研究考纲和考卷,作出科学规划,增强二轮复习的有效性
(二)我们的做法
,提高综合应用能力为目标
,培养创新意识
,提高备课质量
,注重细节,不留考点死角,确保知识的全面性
(一)深入学习和研究考纲和考卷,增强二轮复习有效性
1、要深入细化分析我省理科综合《考试说明》
它界定了高考命题的范围,明确了高考所要考查的具体知识点,细化了各知识点“了解”、“理解”或“应用”的程度,给出了试题结构和题型示例;另外在考查学生能力方面也有具体要求.
2、认真分析我省自主命题以来两年的高考试卷(09年、10年)。希望从中归纳出或悟到命题者的意图和规律。为提高二轮复习有效性找到途径。
我们认为两年我省高考物理科的命题有以下几个基本特点:
(1)考试突出主干知识和核心知识的考查,但考查角度有变化
(2)注重与实际生活、生产、科技相联系,考查考生运用物理知识解决实际问题的能力
(3)试题趋于常规,并不刻意追求新颖
(4)增强对实验题的探究、创新考查。(近年来,高考物理实验题一般由一大一小(一力一电)组成,2010年高考在不改变分数的情况下,考查了三个实验,但仍然以常规电学实验为主,组合式的实验题成为命题新亮点,突出对实验探究能力的考查。)
(5)选修内容命题,保持基础性和选择的公平性。(从所考查题目涉及考点看:试题均立足于对选修模块基础知识和基本研究方法的考查。从题目设计得分点上看:难度基本相同,尽可能排除因考查模块知识不同而带来的不公平问题。)
(二)我们的做法
(1).通过专题归类方式复习,提高综合应用能力为目标
A、围绕主干知识归类选择专题复习
在二轮复习中我们抓住知识为背景,提高综合能力为目标,将高中物理知识体系中的重点、难点划分为十个专题
B、围绕典型问题归类选择专题复习,使学生熟练掌握每一类问题的解题关键。
如:力学习题串透析
(2)重视实验探究,培养创新意识
重点:游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的使用
2011专题——
严士线“小实验大文章”
,培养思维的变通性
电阻的测量(例)
,提高备考实效性
实验数据的分析和处理(列表法、作图法、逐差法)
实验器材的选择(安全性、准确性、可操作性)
电路实物图的连接:准确、到位
实验原理方法的探索与迁移(设计性实验)——采用对比复习法
(源于教材,活于教材)
(3)优化集体备课,提高备课质量
1、备选题
二轮资料,要认真分析、筛选其精要部分,不要跟着资料走。坚持“老师先做题,学生后做题,老师精选题,学生做好题;坚决删去偏难怪题”的原则。
所选习题原则:
①强调对基础知识的理解和运用,减少单科独进的深、难、繁。
②适当渗透一些与实际生活、生产、科技相联系(与STS紧密联系,是高考“潜规则”)。
③有利于物理思想的培养,物理研究方法的掌握
高三物理二轮习题反馈表
专题:
进度:
资料中删去题号
讲评题号
补充题目
(2)备讲题
通过集体备课对哪些该讲或不该讲,哪些多讲或少讲,讲到什么程度,一堂课到底解决哪几个问题,达到什么样的效果等等,要统一要求,确保落实。在此基础上,每个老师二次备课,从而切实提高每一节课的效率和质量。
讲评做到:
讲一题一归纳
评一题授一法
解一题晓一类
懂一类能贯通
(3)备作业
进行科学\规范训练,提高应试能力。
a .限时训练:每天做6道选择题,在规定的时间内完成,(15分钟完成6题等训练计划),做完后及时批改并反思,问题在哪里,如何解决。选择题的高分可以使学生在高考中抢占先机。
:每天进行2道计算题的规范化训练。
①选取对象②规范画图③分过程研究