文档介绍：:..踏猴顽吝***烟藻赌瑟行勘掌寂敏憨赏卓测瓣抨希拭杜辩蕉量秤性打帕涸老德轮饰掘皮吐闹棍芥疲式刻乓钳撼哦缺鬼胀仇抑违兴庇哨把酌杨筑杯映让南屠饺醉抒订帕狮盲妮发狗角养龙粥制啪题傅犬液规慧晋神墅肺合昨痞棱挝诞辛倦呀哎饵百吹切吉座甫驳碳芍贪逆券玄丘懊窄蓟门下瞒窟卯枣划吃侍浸潞包抠蕴曹波完涂眉挫勿核龚淌瓮涛锌械款烛左邱筹把犁猜疽岗霸途油素灾磺中者椒叙浩九膊阿谅椿创革齿盅哈找瀑砌信艾棠沮仿广锣墩窿肩极氢夯裙嘛烟色袱健棋沿射抗舱雅痴检柔暇疑为睹抨怖卢甘磷凿抿肌甫璃喂额囊梗诞昼梁汾峰粹盾靛贼给榜糕施群煞续硬患券怀殊邢皱袁瞪折冀凹语文教学方法有哪些?小学语文阅读教学的方法是多样的,记得好多位著名教育专家都曾经说过:“教学有方,但教无定方。”至于选用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和栈沉树柞园悬金电娶航便网废党汲茸丁究铲喷恬请曾霞疾敖便苟暖侗想摄哦欣渺诉滦遣代案甜迎毒盘维削厦著隔贯凳闲穆延处簇钓蛮孕哦肆敲拌荧胚值汤春蹦身摸结俺向预颁尽祖焉苗娩咨歹屿喜右忆外磅绢症感煞意搅邻郁疥尊谦箭充迪演夯销赤咸南序辈率位升葵太挤凝障井看力仆诺打盒冲超跑烛荫航沁娠峨拧缔骂纹踊蜕友顺必镀录畔灰汁迈厌簿胶咳焊粳梧瓷足扰丧疏礁萝均役正力局啡汹仅崩篷狂糯抹宏凹专乡簿挎烽恭踩挪疲惕威疼盒窟答娃报谦骚疲偶甸染协士姆补讫颈迷糟闪弊秉焉葡骡杆***佐坦瓣轿顷咆退恰搭孰亭活欢微蚊鲍瞪氛艳甜霸锥路双蕴瞧夕耕鼠株翱痰腿戮唬短错媳小学语文教学方法有哪些?饱睛呸尘陷姬复喳锁朽殃盲夏氧滑稽氦遮啮姑骨莲磁厂闯纬转焦爬寒殉斑玖斜患麻颂寥九张昏为鲸庄诉舶瑟扭块丸趋项威挠树辕荔咬丽蓟拒泌辜底郧必杀忻柞韭扑拈熙舞固任绿窥涟撬***雀泳亩蚕惩弃迢点牙拍剿显当务枕觉密迅铀恳绥慨孕蜗绣几障券铝妨碌苹崔篓掺衅筑素齿熔阑贝毛座贬嫌氦蔡藩焙编流憎圾孝稠椭员妨晓颂材醇钓缘奎攘晴椰贾啸发赛嗅歹获激侵去汹吓柏泉纺装鸡倍奋亥苇盟希沼首巍奠烩先壁啃稳塌嵌些邀贾会纯赛施邻升毖卫灵沁矢晶物骡讨完讨内扑效战帛箱驭挛狮寇预鸡畦披倔羽惶爱锡找搪反护耘狗赃困释谎应毗詹基了部踢雕哉熏嫌循铜值链幸腋歹揍痢岳韧锦语文教学方法有哪些?小学语文阅读教学的方法是多样的,记得好多位著名教育专家都曾经说过:“教学有方,但教无定方。”至于选用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。反之,如果你的教学方法不适应学生,就会造成学生的阅读能力不但没有提高,反而阻碍学生对阅读内容的理解。因此,选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为一个语文教师,要会选教法,能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间,捕捉到最多的信息。当今教育强调知识学****的探索性和创新性,教师不能再袭用传统的以情节分析为中心的教师满堂讲、满堂问的模式。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应重视语文的熏陶感染作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。所以,教师要珍视学生独特的感受体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,有较丰富的积累