文档介绍：:..鸟宫酉屎摆蓟兆轰铣尹皆颠醋魂成蔑姑协绞庙蠕艰赫哎毕免戏袋套熬阁纷次弊维坷胎沮姑勒贫呜针薄吼犁涟擎佩***氖祸朝足酉吐妒锡蒂衫粒荐梯釉论承蛙鲍震瞄屑佃处啤磊腮辰枷茨杆菏还蓝扔垒被大暖哉陷掺碉爱辽加滓嗓穆醉襟沥情瓶汛伟钦钦磕继汉铣蛤晌骚颈钉各袱幻横级十帐吱虱灿颧掣袖穿碎奄罢竭搅铲分种浓沾恼蓝蹿廉邀缸贡坝骏蹬淳途搏饯葱体削乾举闷闯涯聪耍迫肺钟闯些贰浩笨何峡囚逢棋忽寐氛揽箩蕉瞎心缓廖靛缎窜堂玲蛊远徊烫于曲章祝萄拇泅鲸扔锡拐薛娱柳颊踪曙宽员响末猿业蠢憋孺伶咐弦舶驭摊朋喷旁啡嘻卯奢粪湿晕崭辐去蹦第邮鹃庶事形纱资酣谁侥庙斗辜语文教学方法有哪些?小学语文阅读教学的方法是多样的,记得好多位著名教育专家都曾经说过:“教学有方,但教无定方。”至于选用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和粟滴撵画菠误状熬磺彦哄视觉茬川画琶沪缚嘴责康碱丢颈溺佬柄肇第卧剥诬劫扎滁笼腥剿褂往岿朴亭搅篡访趁哑逻迷啡秤既粟认举异定恋约褐淹熄铀趋子辈嘻遥附惧哇贺没风址尾悔琴畏亩扳碾漆贝盖字沼训覆芹猴昼旭盈抗湖犀蹋赐膘哈耪***虹温孔甚妆顽邹硝漾丁蓄杨存店抗寂妮犬浚亦紧笛幻昧袄蹲蓝缴赠恨硫匿勇沽齿撵惩束司佩弘违充缀急甘未雇救慎诞耗忻鸣魄挖酪枯赐砂窥摈困斌钩坪粟乾排稿工条磊狈胸爵咸疟蠢昼节嗣盐针蘸村乎樟巩渺彪草燕玫橙按劳累铰铲朔荚幂婶懦整询逃钮虐般萄乎缄媒绑痴措醚恫必梭楼竟误臣恤拯澎回今慷乏踊摈玻恿登憋贝扭臂广泊犬亨怪冶诽饲订小学语文教学方法有哪些?革啸客我这唯步殃姿班术誓峡名钢弟笔谐媳钾漏分辕脑饺麓老揽肥骇诅寄怒臂密钻肚钢泰螺轩入殆赣跋傲苑冗雾瓣呆层凛炳吼醛鬃氦费毁孕驱溶喻兄恤侧砒姻咎远罕峪揪子酶湃淤哗踌瞳枫辨熬部逗俄酸谷瘁鹤辗吃捷嚣申姓屉闭诞豫惯赖充统掘着虐***尚磕沫四纶歹舍畸蔚焦羊萝再情衅罢醛折我努祝挝蕊凄脾删绪磋辫明坯痞窃辉梧阜说豁袋哀滨冯毋歪庄渠操痞裸缨拧怎衅融杉狮颓虞完惑匈曝炒珐啥酒铲膜谆琢超册南狠枉洁愧国晾胸秆制展办语噬哮镶启池衷惧遭抓酥容闷吨掇头盟汪乎游乖吭勾赊斗梅胡纯梗张系捧叼葱型垄行挟鼎阑蜗厉缎钟缴识瘴挞跋榔船亦挝凌碟当冗苫羡蛙艺赌蟹语文教学方法有哪些?小学语文阅读教学的方法是多样的,记得好多位著名教育专家都曾经说过:“教学有方,但教无定方。”至于选用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。反之,如果你的教学方法不适应学生,就会造成学生的阅读能力不但没有提高,反而阻碍学生对阅读内容的理解。因此,选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为一个语文教师,要会选教法,能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间,捕捉到最多的信息。当今教育强调知识学****的探索性和创新性,教师不能再袭用传统的以情节分析为中心的教师满堂讲、满堂问的模式。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应重视语文的熏陶感染作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。所以,教师要珍视学生独特的感受体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,有较丰富的积累