文档介绍：高中新课程改革若干问题回应
一、认识是否到位?
各级政府对新课改认识是否到位:
不平衡(上下级、地区之间、类别之间)
认识的提高有一个过程
要做工作(多学习以提高自己认识,多汇报以争取领导重视,多指导以督促下属努力,多宣传以求得社会支持)
在认识问题上,教育行政部门、学校、专业支持结构、教育科研机构负有主要责任;党委、政府和一把手是关键
对外宣传要统一口径
国家设有“高中新课程传播与社会理解”项目组
要正确引导媒体的报道
二、保障措施是否落实:
改革事业的保障条件包括:方案、政策、责任、机制、经费、人员、专业支持、环境等
各级的保障重点不一样
各地的保障条件不一样
宏观方面的保障措施是比较落实的(方案、政策、责任、机制、专业支持等)
微观方面的保障措施主要靠地方政府,同时需要各方面的共同努力
成立课程改革领导小组有助于保障措施的落实
落实保障措施的关键:责任
地方政府:提供条件保障——学校规模、设施设备、经费、师资、政策、舆论、评估(教师编制与课程的矛盾) 教育局、学校有责任责成政府
教育行政:提供指导、规划、管理——指导实施、规划发展、统筹协调、监控引导教育局有责任保证学校健康发展
普通高中:保证课程实施——认真组织实施(排课、选修、选课、班级管理)、提高实施水平(校长、教师、学生、家长)、做好发展规划(规模、设施、师资、时间表)、尽快实现课程目标学校有责任促进学生、教师、学校发展
落实保障措施的关键:经费
按办学体制解决:各市、县应根据课程改革的需要,设立课程改革专项经费,用于教师培训、专项研究、实验推进等各项工作
要靠自己争取:内部挖潜、向主管申请、通过项目申请
向主管申请:努力做到有预见性和制度化
落实保障措施的关键:队伍
数量要达到编制规模:
通过布局调整达到适度规模来求得效益:
改善结构:
整合:专兼结合、合作制、走师制
培训:岗前培训、过程互动(在培训的过程中实施,在实施的过程中培训)
不具备开课要求的学校怎么办:逐步达到课程要求——组织现有力量努力实施、尽量整合课程资源(校内、校间、社区)、做好发展规划(规模、设施、师资、时间表)、及时报告政府(采取适当措施) 学校有责任规划和报告
三、新课程教学实施中的若干问题
开课
选课
排课
班级管理
考试与评价
学分认定
学籍管理
教材管理
高考招生
新课程的教学实施:开课
保障每个学生能够按类别(领域、科目、模块)修读规定的最低学分课程,并且总额不低于144学分
必修全开
选修一课程的开出率不能低于所提供模块的80%;同时努力开设选修二课程(保障每个学生在选修二课程上获得不低于6个学分)
在校生规模少于600人的学校,经省教育厅审核批准,可以在批准的年限内采用过渡性课程设置,即其中必修课必须100%开出,选修一课程的开出率应在所提供模块的60%,保障每个学生在选修二课程上获得不低于6个学分
新课程的教学实施:选课
建立选课指导制度:为学生提供课程设置说明和选课指导意见,包括各门课程简介、选课基本程序及模式、选课基本要求及注意事项、不同发展需求的选课模式、学分计算方法、考核方式、普通高中毕业要求、高校招生要求等,有条件的可以简介任课教师。
鼓励学生跨科跨级选课
学生要形成自己三年的课程修习计划
尽可能使用选课软件
选修课开设要求:25人以上选课必须开设,11-24人选课尽可能开设,10人以下可以不开
新课程的教学实施:排课
教育厅:提供“学年学分分配指导表”、“学校课程指导表”,指导学校排课
学校:要有“学校课程设置表”(学生选课表)、“学校课程表”(教学流程表)和“学生修习计划”(学生个人课程表)
尽可能使用排课软件(与选课软件一起)
时间设定:学制三年,每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,假期11周(包括寒暑假、节假日和农忙假);每学期尽可能分2个学段,每学段10周,其中授课9周,复习考试1周;每个模块一般为36学时(体育与健康、艺术、美术、音乐每个模块一般为18学时),每周一般安排4学时
合理有序安排:高一以必修课程为主,高一第一学期逐步增加选修课程;高三第二学期应保证学生必要的体育、艺术等活动时间,同时鼓励学生继续修习某些课程