文档介绍：初中化学课程改革中的
几点解释
泰安东岳中学雷茂山
泰安市化学课程改革培训班报告
如何应对新的化学课程改革
化学新教材为教师带来了什么
为什么要进行化学课程改革
化学课程改革的内容
一、为什么要进行化学
课程改革
1、社会发展的需要
知识经济时代要求培养具有创新精神和实践能力的人才。
培养创造性人才不能只着眼于“精英教育”,而应重视全面提高学生的科学素养。
公民科学素养的全面提高为培养和造就更多的创造性人才提供了丰富的土壤。
2、信息时代要求构建
学习社会的需要
为了适应信息时代的要求,人们必须树立终身学
习的观念,培养终身学习的愿望和能力。
学校教育作为终身教育的一环,必须进行改革,
要从终身学习的观点重构学习的概念,构建适应
终身学习的教育体系。
培养学生终身学习的愿望不是靠理性的说教,而
是依靠学校为学生提供什么样的学习内容和学习
环境。
3、化学学科发展的需要
(1)20世纪50-70年代化学学科发展的特点
从基本上是描述性的过渡到推理性的;
从主要是定性的过渡到定量的;
从主要是宏观的过渡到微观的;
这一变化促使中学化学课程进行提高
理论,提高学习起点,删减某些化学
教学内容。
环境保护
能源开发
材料研制
生命探索
化学
中心科学
(2)20世纪80年代化学学科发展
的特点
当今,我们对化学的认识已经不能仅仅局限于化学学科本身,而应开阔视野,要站在社会发展的高度,从社会的角度来认识化学的重要作用,来认识化学教育的重要作用。
化学教育必须关注每一位公民每天都会接触到的与化学有关的社会问题,了解化学知识在社会生活中的应用。
(3)现在的化学(中心学科)—人
类进步的关键
(4)目前化学科学教育的四个重点
化学科学教育要符合学生日常生活中的“个人需要”
化学科学教育要协助学生解决当前的“社会问题”
化学科学教育要有助于学生认识生存在当今世界上的重要性
化学科学教育为学生将来的终生学习作好准备
(5)体现—STS(科学·技术·社会)
为适应这种挑战,以突出科学(Science)、技术(Technology)与社会(Society)的相互关系和科学技术在社会生活、生产和发展中的应用为指导思想的STS课程应运而生。