文档介绍：第一单元《分数乘法(一)》教学设计教学目标:1、使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,能够正确、较熟练地进行计算。2、能根据分数乘法的意义,解决一些简单的数学问题。3、认识到生活中有许多问题可以借助分数乘法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流。4、进一步体验数学与日常生活密切相关。教学重点难点:1、分数乘法的意义与。计算法则。2、一个数分数的意义。课时设计:五课时第一课时教学目标:1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义。2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算。3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。教学重难点:1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义。2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算。教学准备:正方形或长方形纸片。教学过程:教学环节教师行为时间学生行为时间复****旧知并提出问题(5分钟)出示复****题。问题:求3个是多少,能用×3来表示吗?2分钟学生独立完成。学生思考。3分钟引导探索,解决问题。(20分钟)1、出示书本第2页的例题,提出问题。用图怎么表示?用加法怎么样计算?还可以用什么方法计算?你发现了什么?×3表示什么?2、小结:分数与整数相乘的意义。3、讲分数与整数相乘的计算方法。4、总结计算方法。5、出示书P3的****题。6、计算过程中要注意什么?9分钟学生尝试练****总结出分数与整数相乘的意义。学生齐读,熟记意义。学生尝试小结出其中的计算方法。学生独立完成。11分钟巩固练****15分钟)做书本P4练一练1—3题。5分钟学生独立完成。10分钟板书设计:分数乘整数整数乘法:4×3(3个4的和)分数乘法:×3(3个的和)意义:分数乘整数就是几个相同分数相加。方法:分子乘整数,分母不变。计算中要注意约分。作业设计:教学反思: