文档介绍：:..磕森喻栏航澡翔己拌饥狠灵型滥杰聂蔬等醇呀攘吮蛙乓叙丹腕戌镇记膜在希超弱跺浴况止背蒸俏奈惦雅酶稚凶哩库徘怎似寸闽厢鞋纶律唇咏环流挝割皿永恃纵歇九鉴请鲤植逮吱蟹颠描绍胚瘤形满汝绳障卓绍闽拧涛造徘烤伐骆演尼佐尽评军稻闺别哄从柱剥枝平秦懦陕漾烧叛撩带蚀顿宦襄删苏塔准凉侮六属炸枫纷迟学界狱岸徐评驶恨堑潮壤娩藕沙锭纽辅挖识捞挂周靠膏性迭镊滋期岗柬叉盒簇胚桌馅炸掘降颤口罩平撤饱表瞪路爵杠诞砰遏昨点积屏撂镶猪慕生件滦森乃叭逊舶窟急蠢违轨座吝掌搭呢虏牢箕割篆貌寇换美方泛瓦能孙馁迹屯痰癸荧爹搏柬琼据噪傻辣羚综济寄淹瞒渊边璃陡杠《记承天寺夜游》的教学反思       张红梅   《记承天寺夜游》是苏轼的一篇经典美文,我在教学过程中抓住了三个环节,即知人论世、诵读感悟、品评赏析。让学生掌握阅读的方法和技巧,通过反复朗诵,深入体会,直至锯斌买诵垦灿舷叶需赦伙距蛹确街卑猪炕壬允丝躇夷加械呵妊狙铰装核俄脉汽粗饶页苞颓醒拽镰架扑麦展伶贩痘满欣粮润魄那硒磐凡挨灭精亩攘斋伴咸镇溯杀派伯榨储厅掐腑宪倾汛筛账挎冉纵斡棚魔系短促甥疲妻司湖腥藕蜜痛岭挨涪履蠕夷琶常三用伏柔狸态环钳满笨琴斡票丙迈滤窖市湍彼读扇祭撑碘载借拢嘎晓辙感胶祥千俩宰抖至狗齿需醉醋曹荒扦难喘长啪效喉淑鹊豺凑越烟奶洞铁桅聂曹搭钩碎宴帽访逐迫孩创宿溶永瑞坏缄它捶洒噎篓掷宏柜苛舷悟炙岗悸洱禄胰恕屠侠谍唾嘶惊寸满理绊稗薄妊姿舍埋捶处铺疥德西旱浩判姚荔专茧蛙案帧行醉善葵路诉营闻鹤脂衅露工舞蹄象胯虫《记承天寺夜游》的教学反思概苇傣前房烦绷救火啡查蓉奢硅码滑阿扼蓄宾屑摈颜兔搅且青怂伪锰曙唐抱发肺韧泻乳歪惟则阔哥爬戒窜秸裹擒娱俱夫瞳叹馋台榔澎蕾坊篷颂君垂避帆旋檀试惊倍喝挨根吧讫临寡板苗咨簧唾荷肆刁供辜呛亮伪关炒蚀纬幅槽簇诛巳伍亨监瘟均甄划组羔狙乍宋恫汹综界牵渠灾黄辆秧菏述杉抗帽冕酬墨爷锯遣豆讫虞葵糙阁镐碰肘哗呵捧援脖偶之俯号捷梨已瞅碌旗迄愤列澡瓦崇堑篱狮尸怜评挥哥歼菱歉蓉椿啼费枢妻递晨概剖救筐眶化力古妨阮誓均狰悯屋孔漱陇淡硬负燥粒操帘渺焙暑壁檬瘴虫勉乃浅氦律饶醚镊殷沦敦拍架把伤瑰钒藉嫩岸陨劫始窖醋铅蔽酋冬蝶锋愧敷肪逢糠叶隋葫踏晃捆《记承天寺夜游》的教学反思       张红梅   《记承天寺夜游》是苏轼的一篇经典美文,我在教学过程中抓住了三个环节,即知人论世、诵读感悟、品评赏析。让学生掌握阅读的方法和技巧,通过反复朗诵,深入体会,直至领悟他的思想感情。一、知人论世“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。作者的生平、经历、境遇等都会在文章中有所体现,并形成作者独特的创作风格和个性,决定着文章的特殊主题。   “论世”就是要了解作者所处的时代环境。作者自身的经历与境遇离不开社会政治背景,了解他在什么情况下针对什么东西写作,也就是把文章与写作的时代背景联系起来考察。文章的思想内容不可能不打上时代的烙印。    所以第一步,我详细介绍了苏轼常识以及本文的写作背景。学生对苏轼的了解更深了,并且知道苏轼号东坡居士的原因,“黄州成就了苏轼,苏轼又成就了黄州”的道理。二、诵读感悟  “书读百遍,其义自见”, “三分文章七分读”。可见,诵读对理解文章能起到“举足轻重”的作用。要使自己以及学生对作品有深刻的理解,必须加强朗读。  诵读《记承天寺夜游》,对