文档介绍：《平移与旋转》:1、 通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能JE确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。2、 通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、 初步渗透变换的数学思想方法。教学重难点:学生在方格纸上画出平移后的图形。教学具准备:投影仪、课件、学具教学过程:一、 创设情境小朋友们,上个周末我和聪聪、明明…起去了…个地方。想跟我一起去看看吗?(课件出现游乐场情景:摩天轮、穿梭机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑)游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗?(不同)你能根据他们不同的运动变化分分类吗?(学生说分类方法)在游乐园里,像(点击出现滑滑梯、推车、小火车、速滑定格画面)滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移(板书:平移)。而(点击出摩天轮、穿梭机、旋转木马现定格画面)摩天轮、穿梭机、旋转木马,这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象,我们把他叫做旋转(板书:旋转)。今天我们就一起来学****平移和旋转”。(齐读课题)二、 探究新知1、生活中的平移。教学内容:1、 通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能JE确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。2、 通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、 初步渗透变换的数学思想方法。教学重难点:学生在方格纸上画出平移后的图形。教学具准备:投影仪、课件、学具教学过程:一、 创设情境小朋友们,上个周末我和聪聪、明明…起去了…个地方。想跟我一起去看看吗?(课件出现游乐场情景:摩天轮、穿梭机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑)游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗?(不同)你能根据他们不同的运动变化分分类吗?(学生说分类方法)在游乐园里,像(点击出现滑滑梯、推车、小火车、速滑定格画面)滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移(板书:平移)。而(点击出摩天轮、穿梭机、旋转木马现定格画面)摩天轮、穿梭机、旋转木马,这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象,我们把他叫做旋转(板书:旋转)。今天我们就一起来学****平移和旋转”。(齐读课题)二、 探究新知1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。明明想问问你们:(课件出现明明及声音。“在生活中你见过哪些平移现象?”)先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。说得真棒,瞧,我们学校的滑梯梯,电教室的屏幕,门,窗,都是沿着(一条直线移动)就是(平移)。“只耍是物体或图形沿着直线移动,就是平移。”你们想亲身体验一下平移吗?(想)全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。真棒!!请坐。我们生活中的平移现象可多了,你能用你桌上的物体做做平移运动吗?(生说怎么做的)如果要把平移的现象表现在纸上,我们乂该怎么做呢?听!聪聪在邀请我们呢!(聪聪:“小朋友,快来移移看!”)2、移移看(1) 图上有-所小房子,现在我们要把它向上平移5格,你知道该怎么移吗?(生说)好,让我们一起来移移看!(课件中小房子整体移动。)再问,小房子是向哪个方向移动