函数的概念教学设计与反思2.doc

文档介绍：《函数的概念》教学设计与反思《函数的概念》的教学需要两课时,本节课是第一课时,,概念不是由老师讲出,而是让学生去发现,并归纳概括出概念呢?从而让学生更好的理解概念,,我以学生作为活动的主体,创设恰当的问题情境,引导学生积极思考,大胆探索,从而去发现问题、、分析和解决问题的能力,:正确理解函数的概念,:函数概念及符号y=f(x)、难点的处理方法:(1)为了让学生抽象概括出函数的概念,首先以三个实际问题引入,让学生认识到生活中充满着变量间的依赖关系,(物体的运动变化、自然现象、经济生活)中,通过对关键词的强调和引导,给学生思考、探索的空间,让学生发现、,在第一个例子中,通过动画演示炮弹的发射过程,让学生更清晰直观的感知:对于每一个时间t,,化抽象为直观,,引导学生用集合表示变量的取值范围,、三个例子,让学生仿照前例用集合与对应的语言去描述两个变量之间的依赖关系,学会数学表达和交流,进一步培养学生学****数学的兴趣和抽象概括能力;学生探讨出三个不同实例的共同点后,由学生尝试用集合与对应的语言来刻画函数,,让学生体验数学发现和创造的历程,提高分析问题,解决问题的能力.(2)为了使学生正确理解函数的概念,首先让学生用集合与对应的语言来刻画初中已学函数,使