文档介绍：教师:张金雅一、设计思路:1、年龄特点的分析:大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。2、教学策略的定位:通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”,来创编各种有趣的身体动作,经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法,并与同伴合作随乐游戏。二、说活动目标这节课我将音乐游戏生动化、游戏化,让幼儿在自然地情境中发展了能力,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、社会、健康领域的整合。目标为:1、通过音乐游戏“猫和老鼠”,了解游戏的情节和规则,感受乐曲诙谐、欢快的风格。2、学”的猫走动作,初步感知“不同人物性格、不同故事情节”的表现思路和“对称性方向变化”思路。3、体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐。根据目标我把活动重点定位于:老鼠在A段音乐跟随猫走的过程中,必须坚持上句克制不动,在下句才开始模仿;移动时既不超过猫也不过分紧随猫。活动的难点是:学习从老师、同伴的创编中快速提取新的创编思路,应用于自己的创编和模仿学习。树立了目标的整合观、科学观、系统观各领域内容有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性。三、说教法、学法这次活动我采用艺术领域中适宜的方法组织教学。在整节活动中用启发引导法鼓励幼儿进行创编模仿动作,用情境教学法贯穿故事内容,并用游戏法加以整合、层层深入。在活动中以幼儿为主体,创造条件与幼儿交流讨论,发挥了幼儿的主体作用,尝试、体验法使每个幼儿都享受到游戏的乐趣,不仅提高了幼儿锻炼的能力,更升华了生生互动的情感。四、说活动过程我在活动过程中层层递进,由易到难,由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。充分发挥了幼儿的主体性,完全尊重幼儿的意愿,引导幼儿大胆