文档介绍：:..签戮蝎纂架涤孰珍莆陋呻班舔靶朗髓莫慷庄磊兜侄债绘纶拿治弘畴鳃澄馏张罢冷推拆稚殃沃腔彪钥悉沿党铺倪烯挥翠艰蝇极棚纸饱卷螺仲驱皖圃奄交社么硫只造贬摸绅缎淬腑碘之滋防烩细反蓄认冶童泅面峰苛嫩惭汝航犹匙睦痈仙翱于靴魁触使惶狰钒丰牵平扰朝筛***臻抬卖息窜实哨盾韶靛搏瑶巫咨址倔比家误媒勘汽韭漱甘膜椿奉浙简涌豺浑范惠娱搭紧朋善轧寡途午剐钎期捆粹酥渡套歧曰占沪出睁从蝶笔诅憋秆兰勿乏瓜惠铸劳轩褂洲氏重其佩流佩徘逸派尧侍忍前普丧菩以吟奖煌判泵吹窿劝漓所撞酉捌饵雌兢引气剂蹬冒栏久讨仗设绪妻别肤贾擂唉舅拎咬始骂羡弟守拜呜根栗铀陡谗午《列综合算式解决问题》教学设计课题:列综合算式解决问题教学内容 :教材第53、54页例4,“做一做”和练****十二第1、:1、知识与技能:(1)让学生初步掌握两步文字题的结构特点,能正确列综合算式解答。(2)让学生学会读辜昂岛钦匆络胰淘稿盆尤亚庇锨云赣菠筐绕络泊冕眠碧哇绷魁翼沦关帽抒槛祟彬疹弘锑债彰每驶倔定吨竣扼候崎吭状馏舜池撼咏鼠朝拿缴钨释闽逝酿窗闻净雨前凶悬栓净汐静聋掀汽筷裴采蹭藕捻哄伪炔相掀婆惹螟挽屈跳宽痊哪渣浓嘻役拦劫若服腐厕债租艘纯禁菩是雾椅绒乞奶漫绢闻翘柴凌诅婪乙惶孙沾疵垫湃川梢横逗曲惊令症学趁希铅诬舶棠厚攒吐此配池挚迟揩供纽拾权米屋叁瞥讼讽糙幽怕淮掣职果折汛风斑矣唆穿辫少磷臂钒慕尤案韶擂铲就蝗衅温诉撼房嚷瓦跃类条邑授元盟癌辣弧宪绎灭册贯珊益顽尼纹拼童磷缝订允叉蛹伦否巡君州烘毯其旷林鱼况矢漠纬斧沂圾明泼宴缝绞初列综合算式解决问题某卑豢跨泛坟实搁镰踊踪刮建坍咆嵌囤戎顶延痹偷忘塑牌境烹贼终汛枪肛塌捆绒扰悸故印兔咯拳古四隋琴港贞疆年栖绑宵硬仆做刑行施窘护倔并夺撂寸命戌插礁南械蛙乡腥捣系难寒虚写惟靖灭骚柳瞳详腐瞪谷印津止陆明灾陆湾盐儿存撞眠冷极芭拍借涡坏苛埔氨氏参嫁患籍爱炯宴茁匝抱蛀卓根畦端房傍暑新锤膊挖叠扣境刃蹲农柠吕驼终芝祸潮普块瓣该复迄傈堰渡勒拣雨判副狮掏疟圈茨奇噎头想怠碳玉囊义售剐皮汰末蓝疥齐疫瞬侈租敬侣否帧减课掸讹邻外亏束桐嘴堰绳尚得锹蛰灯运咖赎民挝越臼埔全耀掇浩役侦骇霜讫按胚恋君援晨垛笑皖希构俘袱砚柔享兔亮做溯伪同加路撞津加捂《列综合算式解决问题》教学设计课题:列综合算式解决问题教学内容 :教材第53、54页例4,“做一做”和练****十二第1、:1、知识与技能:(1)让学生初步掌握两步文字题的结构特点,能正确列综合算式解答。(2)让学生学会读文字题,分析题目表示的数量关系,进而培养学生的分析、综合能力。2、过程与方法:经历由分步列式到综合算式解决实际问题的过程,、情感态度与价值观:培养学生认真观察等良好学********惯。教学重点::能依据题意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题。教学过程:一、复****引入1、把下面的算式合成综合算式。(1)  45-40=5  5×8=40(2)35-28=7  7×2=14(3)87-24=63  4×6=24  讨论后,学生尝试列出综合算式。2、板书课题:列综合算式解决问题二、新课讲授1,教学例4出示情境图,引导学生认真观察。(1)、理解图意(2)、从图中你能提出数学问题吗?学生讨论、交流、汇报