文档介绍：技术支持课堂导入- 国培汇报人教课标版小学四年级语文下册第 2课《桂林山水》技术支持课堂导入的教学设计方案瓦岗寨乡原庄小学耿永生学习目标: 1、学会本课生字新词, 理解重点词句, 理解欣赏文句的语言美。 2、通过朗读、理解、品味文中的精美佳句, 想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。 3、通过看图、学文, 体会山水合一的自然美, 情景相融的美妙境地。感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山的思想感情。 4 、有感情地朗读课文,背诵全文。教学重难点: 1 、了解桂林山水的特点,想象桂林山水的美景。 2、理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过朗读和观景移情法, 感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。 3、了解作者的语言表达特点, 模仿课文例段, 学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。学情分析: 全班 46 名学生, 三分之一的学生程度较好, 能够很快进入课文、理解课文, 80% 的学生程度一般,注意力不够集中,需要运用一定的教学手段,引起他们对课文的关注,从而启发其学习兴趣。使用资源: 1、图片资源 2、文本资源 3、视频短片应用信息技术: PPT 课件演示文稿视频的插入、播放等。课堂导入实施步骤: 1 、打开课件幻灯片,播放图片。 2 、你觉得这些山水美么? 3 、你知道这是哪里的风景吗? 4 、观看视频短片。 5 、看了视频,知道是哪里的山水了吗? 6 、板书课题、学生齐读课题。课堂实录师:今天,老师搜集了几张山水风景画,大家想看看吗? 生:愿意! 出示课件,演示桂林山水图片,学生欣赏。师:你认为这些风景美吗? 生:真美。师: 你想知道这是哪里的风景吗? 生:想——! 师:不要着急,看一看视频你可能就会知道了。师播放视频短片,学生观看。师:现在知道是哪儿的山水吗? 生:知道了,是桂林山水。板书课题: 《桂林山水》,学生齐读课题。课堂导入反思: 从以上的课堂实践中,我深深认识到了信息技术与教学资源运用的成效之大、好处之多。以画代话引导学生想象, 把枯燥的文字变为鲜活的画面,引起学生的关注,从而激发学生的学习兴趣。