文档介绍：小学德育教育案例一、学生的自然情况姓名: 顾鑫泽性别:男年龄: 13岁二、问题及行为表现 1 、学****特别被动。不能完成作业。 2 、性格倔强、固执。缺乏自制力,责任感淡薄 3 、处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,有逆反心理。 4 、生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理。三、有关资料的调查顾鑫泽今年 13岁, 父母又忙于自己的生意, 没有对他进行管教, 任他自己自由发展, 使他养成了自由散漫、偏激、倔强的性格, 办事不爱动脑, 我行我素, 不计后果, 经常与同学打架。出了问题又缺乏责任感, 表现出逆反心理。学****缺乏自觉性, 老师布置的作业不能完成。没有毅力克服学****上的困难, 基础打得不牢。做了错事, 不接受批评,不让人家说,表现出较强的虚荣心和反抗心理。四、个案分析针对顾鑫泽同学的个性心理特点, 经调查了解, 我认为他的个性问题主要来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面: 1 、鉴于他从小几乎没人管教,缺乏一种必要的约束力,凡事随心所欲, 家人没有能力管教他, 过于放纵, 使他生活在很松弛的生活状态中,这样容易出错事,造成不可估量的后果。 2 、在班级里,由于学****成绩比较差,对学****没有缺乏兴趣。上课不认真听课学****经常趴桌子睡觉。对老师提出的问题不愿意动脑筋,长期发展下去,知识掌握不牢。出现情绪不稳定现象。五、采取的方法和实施过程 1 、根据顾鑫泽的实际情况,我认为他的本质是好的,因为我相信每个人的本质是善良的如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他是会有改变的。 2 、他经常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他分析错误原因, 让他自己找出错误所在。同时, 没有放松对他的教育, 用爱心去关怀爱护, 用爱心去严格要求, 使他真正理解教师对他的关爱,有利于形成他良好的行为规范。 3 、针对顾鑫泽惰性强的缺点,爱表现自己的特点,激发他热爱生活, 热爱劳动的热情, 值日生工作他