文档介绍：数学、在幼儿数学教育中,我们最常用集合表示法是___ 。答案: 文氏图“1”和“许多”是小班的数学教育内容。答案: 正确 10 以内的加减运算是大班的学****内容答案: 正确 4-5 岁幼儿还没有开始尝试真正的排序活动。答案: 错误 4-5 岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。答案: 正确大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。答案: 正确大班还不能理解平面图形之间的关系。答案: 错误大班会将实物或图形做两等分或四等分。答案: 正确大班会解答简单的加减应用题。答案: 正确大班会区分以客体为中心的左右方位。答案: 正确大班可以按数群教学答案: 正确大班能感知自然数列中相邻 3 个数之间的等差关系。答案: 正确大班能根据圆形、正方形和三角形等特征进行分类和排列。答案: 错误大班学****长方形、梯形和椭圆形。答案: 错误大班学****等分实物或图形。答案: 正确大班学****量的守恒。答案: 正确大班幼儿 90% 以上能完成 10 个物体的排序。答案: 正确点数实物时,只需要手眼器官一致活动。答案: 错误对应是比较两组以上物体的数量是否相等。答案: 错误分类可以是单一标准,也可以是多重标准。答案: 正确规则排序指按物体的外部特征有规律地交替排序。答案: 正确活动过程分三个部分:活动开始、活动进行和___ 。答案: 活动结束集合是现代数学的一个最基本的概念。答案: 正确集合与------- 存在包含关系。答案: 子集集合中的元素都具有共同属性。答案: 正确集合中的元素可以超出集合的界限。答案: 错误计数的目的就是确定一组实物的---------- 答案: 总数可测量性是------- 的本质。答案:量量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。答案: 正确量的正、逆排序从中班开始教学。答案: 错误拼图可以分成看范例拼图和想象拼图。答案: 正确瑞士心理学家认为---------- 是衡量学前儿童智力的一个重要标志。答案: 分类能力时间和空间都是比较抽象的概念。答案: 正确时间缺乏直观形象性。答案: 正确------ 是幼儿计数的必要前提, 也是幼儿形成数概念的基础, 是幼儿感知集合教育的重要内容。答案: 分类数的运算在幼儿期指的是------ 以内的加减运算。答案:10 数学教学活动的设计一般包括活动名称、活动目标、活动准备和___ 四个部分。答案: 活动过程数学教育促进幼儿良好学********惯形成,但对学****品质不产生影响。答案: 错误数学具体事物本身的特性。答案: 错误数学是对现实的具体。答案: 错误数学是思维的体操。答案: 正确数学是一种精确的语言答案: 正确数学有两重性:抽象性和------- 答案: 现象性数学知识的特点有抽象性、逻辑性、精确性和___ 。答案: 应用性文氏图表示法的特点是抽象性。答案: 错误小班会说出以自身为中心的前后方位。答案: 错误小班能点数并说出 10 以内的总数。答案: 错误小班能对物体集合进行多重分类。答案: 错误小班学****概括物体(图形)的两个特征。答案: 错误小班学****一些常用的量词。答案: 正确小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动。答案: 正确学****集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。答案: 正确一个集合的元素必须是确实的。答案: 正确一个集合的元素可以相同。答案: 错误一个集合中的元素并非具有共同属性。答