八年级数学上册1511从分数到分式教案新人教版.doc

文档介绍：一、教学目标知识与技能:,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,:通过类比、探索分数及分式的基本性质,初步掌握类比的思想方法。情感、态度与价值观:通过研究解决问题的过程,培养学生合作交流意识。二、重点、:理解分式有意义的条件,:能熟练地求出分式有意义的条件,、[思考],学生自己依次填出:,,,.:一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时,它沿江以最大航速顺流航行90千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少?请同学们跟着教师一起设未知数,,逆流航行60千米所用时间小时,所以=.,,,,有什么共同点?它们与分数有什么相同点和不同点?可以发现,这些式子都像分数一样都是(即A÷B),而这些式子中的A、B都是整式,[归纳],研究分式往往要类比分数的有关概念,、,分式有意义.[分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解出字母x的取值范围.(补充),分式的值为0?(1)(2)(3)五、,哪些是分式?9x+4,,,,,,下列分式有意义?(1)(2)(3),分式的值为0?(1)(2)(3)六、,并指出哪些是正是?哪些是分式?(1)甲每小时做x个零件,则他8小时做零件个,做80个零件需小时.(2)轮船在静水中每小时走a千米,水流的速度是b千米/时,轮船的顺流速度是千米/时,轮船的逆流速度是千米/时.(3),分式无意义?,分式的值为0?