文档介绍：《变化的量》教学反思《变化的量》是学****正比例与反比例的起始课,所以在正式学****正比例反比例之前,专门设计了三个具体情境,通过学生感兴趣的日常生活中的问题,使他们体会变量和变量之间相互依赖的关系,并尝试对这些关系进行大致的描述。使学生从常量的世界进入变量的世界,开始接触一种新的思维方式。教学时,注重把数学课堂建立在生活化情境中,引导学生学会观察,提高他们的观察能力。在教学情景一、情景二、情景三时,我都鼓励学生去观察,去发现,找出两种相关联的两种量之间的联系,以体现学生学****的自主性,使学生在生活化的数学学****中健康成长。同时注意引导学生学会归纳总结,提高学生的语言组织能力和表达能力。在表述相关联的两种量的关系时,尽量让学生能完整的表述出两个相关联的量之间的变化规律。并且让每个学生都有回答问题的机会,有的学生虽然只能说一句,有的学生表达还不清楚,但他们的勇气值得我去表扬,去鼓励他们,让他们感受到“我能行”。但是这节课仍然存在着许多不足,如教师语言还是略显得过多,应尽可能的简洁;教师的提问应字斟句酌,尽量指向明确;应注意倾听学生的声音,能及时的给与学生鼓励和肯定;课前可组织学生预****以提高课堂效率。此外,还应该认真的研读教参,突破两个变化的量“怎么变”这一难点。我深知我要进步的空间还很大,在今后的教学过程中我将努力提升,真正还给学生属于他们的课堂,让他们在属于自己的空间里自主的获取知识。