文档介绍：《口语交际一一学做节目主持人》教学反思横栏镇横东小学杨瑞珍《学做节目主持人》是学生从未练****过的一种全新的口语训练。所以在练****前我让学生谈谈自己对节目主持人的印象,也就是让他们概括节目主持人所共有的特点。因为学生已有了这方面的经验,所以说起来不难。这样他们就进入了主持的情境。然后,我引导他们重点理解节目主持中的常用语,有条理地梳理了一遍主持中的各个环节,这样,他们的头脑中会形成一个清晰的过程。最后,再在其他方面适当地补充一些注意点,以便于他们更好地发挥。在指名主持时,我给他们假设了一个情境,让学生扮演节目单中的学生上台走场,让其他同学配合主持人的一些话语,学生的思想不自觉地就进入了角色。在表演主持后,我又让他们分组主持了一遍,并在之前让学生们做了一些评价,提了一些建议,这样效果更好了,学生也从中发现了改变一些细节能收到更好的效果,更有利于最后他们各自的练****本次口语交际旨在让学生在具体的语言环境中进行交流,了解作为一名主持人必须掌握的简单程序。我利用契机结合本班实际情况开展交流活动,为一个月后儿童节《亲子活动》公平公正选拔主持人奠定基础,也充分调动所有学生的兴趣,培养学生的自信心,在明白主持人具备的基本要求的同时也提高了每个学生的口语表达能力。同时也将这次口语交际真正落到实处,而不是只流于形式。整堂课我以让学生说为主,层层引导,少了一些虚的,多了一些实的,让学生说得精彩,我觉得这才是口语交际的根本所在。