文档介绍：创新课堂教学理念构建数学高效课堂
陶玲兰
(甘肃省兰州市城关区一只船小学甘肃兰州邮编730030)
摘要提高课堂教学效率可以提高学生对数学概念的理解,培养学生灵活运用数学知识的能力,培养学生的综合素养。本文从四个方面分析探讨新课改如何提高数学课堂教学效率,实现高效课堂教学。
关键词小学数学高效课堂构建
数学是一门基础课程,新课标强调提高小学数学课堂教学效果,对小学数学教师提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。因此教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。新课程小学数学课堂教学中,如何才能促进学生的数学学习,实现高效课堂教学呢?
一、优化课堂教学设计,提升课堂教学效率
。课前预习是数学教学中的一个关键环节,也是课堂教学的有机组成部分。没有课前充分的预习,就不可能跟上课堂的快节奏,也就无法更好地掌握本节课的知识;在讲授新课前引导学生做好预习,并且明确任务,这样促进学生理解和思考。授课前先了解部分学生的预习情况,尤其是他们不懂的问题,上课时引导学生一起重点解决这些问题。这样会大大提高课堂教学效率。
。数学课堂教学要突出重点,破解难点,才能有效的提高课堂教学效率,收到事半功倍的效果。
。无论是新授课还是复习课,都要堂堂有训练,训练的题目不在多而在精,要做到这一点,必须改变以教师讲析为主的教学模式,而代之以能力训练为中心和教师指导下以学生自主学习为主的教学模式。为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。
。备好课是搞好教学的基础和根本,教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效率。
二、加强动手操作,激发创新兴趣
动手操作的过程,是学生手、眼、脑等多种器官协调活动的过程,而学生的多种感官参与学习活动,不仅能使学生学得轻松活泼,而且对所学知识能理解得更深刻,记忆得更牢固,还有利于发展学生的思维,培养学生的创新精神与实践能力。因此在教学中,我经常安排一些动手操作活动,放手让学生操作,让操作与思维联系起来,这样动手操作就成为培养学生创新意识的源泉。例如在教学“圆锥的体积”时,先让学生猜想:圆锥的体积可能与谁的体积有关?有什么关系?学生大胆猜测后,教师引导:“你们能不能利用手中的学具(等底等高的圆柱、圆锥、水、沙子)来验证你们的猜想呢?问题一提出,学生都积极的投入到验证的活动中去。这样教学一方面调动了学生的积极性,有利于学生感知理解新知识,另外也促进了学生的学习能力和课堂教学效率的提高。
三、注重培养学生应用数学知识解决数学问题的能力
《数学课程标准》中指出:教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用的生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。在数学教学中,教师应切实使学生明确数学知识与实际生活的关系,引导学生通