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好听的与难听的
有时候,我很害怕别人来征求我的意见,尤其是此类问题:这件衣服好不好看?提问的人是满心希望你说出那个“好看”的答案,若意见相同倒还好,若意见相反,难免会触动那根不快乐的神经。
台湾主持人蔡康永也遇到过类似问题,在“对方穿得很丑,也要‘昧着良心’称赞漂亮”这件事上,他建议回答“是”。他觉得“这事和良心没啥关系,却严重影响你的人际关系。别把良心消耗在表面的事上,良心没那么廉价,如果真的在乎,用得到良心的地方多得是”。
在《签名收藏家》里有这样一个故事。有个富翁去找一位禅师,求高僧给自己写点东西,告诉自己如何才能让家族世代繁荣下去。于是禅师在纸上写道:“父亲死了,儿子死了,孙子死了。”富翁看了后十分气愤,说禅师在拿他开玩笑。禅师说:“如果在你死之前,你儿子死了,你一定会悲痛欲绝,如果你孙子在你儿子之前死了,你和你儿子一定会痛不欲生。如果你家里的每一代人按照我说的顺序死去,那么这就是人生的自然过程,我认为这才是真正的繁荣。”与好听的称赞相反,这是难听的真理。
如此看来,有时候我们需要抛出好听的称赞,总有人会满心欢喜地接住它。当然,我们也会不可避免地说出难听的真理,总有一些人需要它。
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谁发明了爱迪生
天才的成功并不像“鸡生蛋,蛋生鸡”那么辩证,但也不那么简单。千里马之所以出类拔萃靠的是自身素质,同时也需要伯乐来发掘。假如爱迪生只是蹲在鸡蛋上好奇地发问,他未必就能成就发明大王的伟业;假如戴高乐只是埋头努力而没有遇上赏识自己的司令,他的传奇军旅生涯没准会推迟几年;而瓦特更是如此,为了改良蒸汽机他几近穷困潦倒,而在他需要人资助时偏偏就遇上了具有卓越眼光的商人。
历史就是这样充满巧合与戏剧性,我们常常会觉得天才的出现改变了这个世界,却没有想过,隐藏在偶然中的那些巧合,也是天才脱颖而出的因素之一。
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爱迪生:发明大王被谁先发明?
他是世博会的常客,世博会也是他的舞台。从1876年到1893年,他那些改变人类文明史的发明总是历届博览会上最受瞩目的焦点,有时候美国馆里超过1/3的展品都源自他的创意。当他的身影出现在巴黎世博会,人们甚至觉得与这位智慧巨人相比,埃菲尔铁塔都显得渺小。
同样是这个人,一生只上过3个月的学,是一个被孩童们孤立的“呆子”,一个让老师头疼的“劣等生”。他耳朵不大灵光,却老爱问“为什么”。他会追着老师问:“二加二为什么等于四?”他也曾蹲在鸡蛋上好奇:“为什么母鸡能孵小鸡,我却不能?”
后来他成功了,这些轶事才广为流传。他那句关于成功的表述挂在许多中小学校的墙上:“成功是1%的灵感加上99%的汗水。——托马斯·爱迪生。”
不过,“灵感”和“汗水”这类主观因素并不足以解读发明大王的横空出世。就爱迪生个人而言,他的成功首先要归功于慧眼识才的母亲南希。
当这位伤心的妈妈携着儿子走出校门时,她确实哭了。学校已经决定放弃这个“老问为什么的劣等生”,但她始终不承认自己的孩子是个低能儿。作为一位女子学校的教师,一个富有教育经验的人,南希从自己第7个孩子身上看到了强烈的求知欲和好奇心。她发誓要全力教育儿子,使他成为世界上第一等的人物。
在她的引导下,爱迪生8岁开始读莎士比亚、狄更斯的作品,9岁接触《自然与实验哲学》这类科普读物,10岁时一边读《罗马帝国衰亡史》,一边在地窖里摆弄化学药品……爱迪生后来回忆说:“当学校教员叫我笨蛋时,她为我极力辩护。从那时起,我决定要给她争脸面,她实在是真正理解我的人。”
天才的成长道路大多是曲折的。被迫在家中完成了启蒙教育之后,12岁时,爱迪生开始浪迹天涯。
他先是在列车上卖报。事实并非中国的小学课本所言:“因为做化学实验点着了车厢,列车员打聋了他的耳朵。”耳聋其实源于另一场意外。那位叫史蒂文森的列车员对爱迪生一直很友好,甚至放心地把一节行李车交给他建立化学实验室。
15岁时,爱迪生舍命救了一个在火车轨道上玩耍的男孩。孩子的父亲,一位火车站站长发现爱迪生对通信机器着迷,便主动教他电报技术。从此,爱迪生便和这个神秘的新世界发生了关系,踏上了科学的征途。
后来的成就众所周知,从16岁的第一项发明——自动定时发报机算起,爱迪生平均每12天半就有一项新发明,他一生中获得专利的有1300多项。1915年的旧金山世博会甚至专门挑出一天命名为“爱迪生日”,以纪念他的发明把人类从漫漫黑夜中解放出来。
那么,又是谁把爱迪生从漫漫黑夜中解放出来的?是宽容的母亲、开明的列车员还是知恩图报的站长?