文档介绍：甬教研〔2013〕号
关于公布2013年宁波市小学语文、
中小学写字教学论文评比结果的通知
各县(市)区教育局教研室、大榭开发区文教卫生局教科研中心、东钱湖旅游度假区社会事务科管理局文教卫生科、宁波国家高新区社会事务管理局教研室:
   
根据《浙江省教育厅教研室关于2013年“三项教学评比”的通知》的要求和《宁波市教育局教研室“关于做好2013年“三项教学评比”的若干意见》的精神,2013年宁波市小学语文教学论文、中小学写字教学论文评比工作已经完成。小学语文评出优秀论文80篇,其中一等奖12篇,二等奖22篇,三等奖46篇(详见附件1);中小学写字评出优秀论文40篇,其中一等奖6篇,二等奖10篇,三等奖24篇(详见附件2)。现予以公布。
宁波市教育局教研室
2013年5月12日

附件1: 2013年宁波市小学语文教学论文评比获奖论文
一等奖
1 勿以“点”小而不为——对如何引导学生规范使用标点符号的深度思考
镇海区中心学校何琼
2 “阅读教学核心目标”,你落实了吗——指向阅读教学核心目标达成的课堂教学改革策略探寻镇海应行久外语实验学校沈晓敏马亚波
3 《步步为营层层落实——基于单元整组的习作教学改革》江东区曙光小学陈舒恩
4 《以“儿歌”为主线构建有效的拼音教学》江东区教育局教研室黄海晔
5 直面“课堂症结”探寻“教学策略”——以四上《飞向蓝天的恐龙》长段落教学为例
宁波市实验小学沈晨芸
6 听写也要推“陈”出“新”慈溪市阳光实验学校叶晶晶
7 《物化思维过程提升习作品质——小学高段习作“三级思维物化”教学法例谈》
奉化市西坞街道中心小学李维勇
8 《以学定教,探析小班化阅读教学的有效策略》江北区江花小学陈儿
9 品味PISA ,修炼“略法”——从PISA测试谈略读课文的教学北仑区长江小学史萍萍
10 让策略性知识“燃”起来——《跨越海峡的生命桥》同课异构之我见
鄞州区邱隘实验小学俞芬
11 小学阅读教学不该忘却文体特点国家高新区实验学校罗树庚
12 目标分级过程渐进能力旋升——第一学段阅读教学中“句感”培养的初步探析
余姚市丈亭镇小郑丹丹
二等奖
1 课文插图让阅读教学有声有色——浅谈课文插图在言语实践中的有效运用
镇海应行久外语实验学校吴哲杰
2 提纲挈领渐入佳境——浅谈列提纲在小学第三学段习作教学中的有效运用
镇海区精英小学余佳
3 选例子搭台子指路子——第二学段“自主互助”阅读教学方式的“三步九法”
镇海区骆驼中心学校王红波
4 《小班化语文课堂合作学习现状分析及应对策略》江北区广厦小学陈邦银
5 《从泛化到精细化——一年级识字教学策略浅析》奉化市尚田镇中心小学蒋桂芳
6 《编列提纲,奏响习作“构思”能力的序曲》奉化市江口街道中心小学陈飞
7 先“声”夺人渐入“听”境——教师课堂言语对初入学儿童倾听习惯培养的思考与探索海曙区海曙外国语学校徐晓青
8 浅谈阅读课文学习单的有效设计——由《纪昌学射》一课学习单的三次嬗变引发的思考
海曙区广济中心小学许静之
9 《为“展示台”开辟一方绿洲》象山贤庠小学章灵灵
10 掀起你的盖头来——小学语文非连续性文本阅读教学思探慈溪市鸣鹤小学岑克平
11 在批注式阅读中培养学生个性化阅读能力慈溪