文档介绍：囚绿记一、说教材二、说学生三、教学目标四、教学重难点五、说学法六、说教法七、教学过程八、板书设计九、教学评价说教材教材地位:必修二散文第一单元教材特点:咏物抒情散文的典范教材处理:发挥文本是示范作用,引导学生对其进行鉴赏评价说学生高一的学生,多数对散文有了一定的了解。但很多人没有很好的阅读习惯,因此在教学过程中不断渗透圈点批注的阅读方法。教学目标新课程下的教学理念是用教材教而不是教教材,所以在教材的处理上没有面面俱到,而是抓住文中的重点语句指导学生鉴赏评价。(1)知识与能力目标:指导学生把握重要信息,借助关键句子理解课文的方法(2)过程与方法目标:朗读---讨论---欣赏---仿作(3)情感态度与价值观目标:引导学生从品读文章的语言当中解读作者抒发对光明与自由的向往之情。同时学会在逆境中追求光明、向往自由的精神境界,形成积极向上的人生观和价值观。教学重点难点重在培养学生的阅读能力,掌握鉴赏分析重要语句的阅读方法。基于对学情的考虑,如何提高圈点批注质量就成了本课的难点。教学重点(1)明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈抗敌精神的歌颂。(2)巩固把握散文主旨的一般方法;品味关键句——从凝聚作者感情体验和理性思考的语句入手;学习借物抒情的写作特色,让学生在阅读中明确“绿”的象征意义。教学难点掌握鉴赏分析重要语句这一传统而又有效的阅读方法说学法“授人以鱼,仅享用一时,而授人以渔,将受用一生”。新课改的一个重要理念,就是培养学生自我学习能力,为此我设计如下学习方法:朗读——讨论——欣赏——仿作说教法教学方法教师先用示范引导学生圈点批注和探究问题,然后让学生分成小组“自主、合作、探究”,教师适时点拨、启发。指导学生如何抓住常春藤的特点思考,展开联想,联系相似点,明确象征意义。充分发挥学生的主体和教师的主导作用。说教学过程导入由朱自清《荷塘月色》的情感变化过程引出《囚绿记》找出作者情感变化的语句整理出文章的结构。