文档介绍：堂观察量表(2)——教师教学的维度作者:贺鹏(小学数学 小学数学第三工作坊)  评论数/浏览数:0/10  发表日期:2014-11-1821:29:23 给作者发送信息|推荐此文章|添加到收藏夹 时间2014-10-28讲课宋晓燕观察人何鹏课题乘加乘减视角观察点结果统计评价反思环节①本节课由哪些环节构成?是否围绕教学目标展开?本节课由“复****导入—讲授新课—巩固练****堂清检测”3个环节构成,仅仅围绕教学目标展开在练****巩固环节,设计个游戏效果会更好。②这些环节是否面向全体学生? 面向全体学生对后进生再关注些③不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的?复****导入5分钟,新授课15分钟,练****巩固12分,检测8分钟讲授有点长呈示①怎样讲解?讲解是否有效(清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏)?讲解思路清晰,紧扣目标,言语简洁,效果良好声音有点低②板书怎样呈现的?是否为学生学****提供了帮助?先板书连加连减,加减混合,再板书乘加乘减,突出重点,突破难点,让学生一目了然字体再大些③媒体怎样呈现的?是否适当?是否有效?用PPT呈现,方法适当,效果良好。字体再大些④教师在课堂中的行为和动作(如走动、指导等)是怎样呈现的?是否规范?是否有利教学?课堂中教师引导到位,行为规范,有利于教学对话①提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样?是否有效?时间分布合理,效果好②教师的回答方式和内容如何?是否有效?教师的回答方式得当,内容有针对性,效果好③对话围绕哪些话题?话题与学****目标的关系如何?围绕如何看懂图意,与教学难点密切结合指导①怎样指导学生自主学****阅读/作业/)?是否有效?设计问题提纲指导学生自学,有效②怎样指导学生合作学****讨论/活动/作业)?是否有效?设计活动指导学僧合作学****有效③怎样指导学生探究学****教师命制探究题目/指导学生围绕学****内容自命题目并自主探究)?是否有效?设计探究题目让学生探究,有效机制①教学设计与预设的有哪些调整?为什么?效果怎么样?计算题改少了,看图意式题多了,这样可以提高学生分析图意的能力,效果好②如何处理来自学生或情景的突发事件?效果怎么样?变突发事件为教学资源,效果好③呈现了哪些非言语行为(表情/移动/体态语)?效果怎么样?教师用举手姿势,提醒学生回答问题要举手④有哪些具有特色的课堂行为(语言/教态/学识/技能/思想)?